Sequência didática - Cultura africana

Esta sequência didática “Brincando e aprendendo nos cabelos de Lelê”, foi elaborada para alunos do 4° ano do ensino fundamental, e tem como objetivo valorizar a cultura africana que originou a diversidade cultural que temos atualmente no Brasil.

O povo africano contribuiu muito para a formação da nossa cultura, pois eles foram trazidos ao nosso país como escravos na época do “descobrimento” do Brasil. Essa contribuição foi espalhada por todo o nosso país.

Ao selecionar os materiais para esta sequência, escolhemos o livro “O cabelo de Lelê”, da autora Valéria Belém e a coleção Marrom de Terra, de Lia Zatz.

Duração

Cinco aulas com duração de 50 minutos cada.

Público alvo

Estudantes do 4º ano do ensino fundamental.

Objetivo geral

Conhecer e valorizar a cultura africana que originou a diversidade cultural que temos atualmente no Brasil.

Objetivos específicos

Conhecer um pouco sobre a cultura africana;
Valorizar a cultura africana;
Explorar as possibilidades de expressão criativa dos alunos;
Instigar a curiosidade e a busca de conhecimentos;

ATIVIDADES PROPOSTAS:

Atividade 1

A professora arrumará a sala com tapetes e almofadas para que os alunos fiquem a vontade. Em seguida mostrará o livro e fará algumas indagações à turma:

O que vocês vêem na capa do livro?
Que tipo de história você acha que apresenta aqui?
Qual o titulo da história?
Qual o nome da autora?
Qual o nome da ilustradora?

Após ler o livro a professora fará outras indagações:

Como é o cabelo de Lelê?
Quais são as características principais de Lelê?
Por que Lelê apresenta tais características?
Qual será a razão de Lelê apresentar tais características?
Na sala de aula existe algum colega que apresente tais características?

Atividade 2

Após as indagações a professora entregará a atividade abaixo para que as crianças pensem sobre si mesmas e suas características.

Atividade 3

A professora dividirá a turma em 6 grupos, e cada grupo ficará com um livro da coleção Marrom de Terra, de Lia Zatz. Os grupos terão que se organizar para contar as histórias. E no final cada aluno irá escolher um personagem do livro e desenhar em uma folha A4.

Atividade 4

A professora conversará com os alunos sobre a influência africana no Brasil. E fará uma listagem sobre o que eles identificam enquanto herança africana: Brincadeiras, alimentação e palavras.

BRINCADEIRAS	ALIMENTAÇÃO	PALAVRAS
Escravos de Jó	Canjica	Babá
Pular corda	Mingau	Bagunça
Pular elástico	Pirão	Caçula
Pega-pega	Quindim	Cochilar
Queimada	Tapioca	Dengoso
Chicotinho queimado	Acarajé	Moleque
Barra-manteiga	Farofa	Tagarela

Atividade 5

Após a confecção da listagem. A professora levará os alunos à quadra para a realização das brincadeiras abaixo:

Escravos de Jó

É uma brincadeira de roda guiada por uma cantiga bem conhecida, cuja letra pode mudar de região para região. Para brincar, é preciso no mínimo duas pessoas. Todos têm suas pedrinhas e no começo elas são transferidas entre os participantes, seguindo a sequência da roda. Depois, quando os versos dizem “Tira, põe, deixa ficar!”, todas seguem a orientação da música. No verso “Guerreiros com guerreiros”, a transferência das pedrinhas é retomada, até chegar ao trecho “zigue, zigue, zá!”, quando os participantes movimentam as pedras que estão em mãos para um lado e para o outro, sem entregá-las a ninguém. O jogador que erra os movimentos é eliminado da brincadeira, até que surja um único vencedor.

Pular corda

Preferida das meninas, tanto na versão tradicional quando nas versões diferenciadas em que a brincadeira é guiada por alguma cantiga. Além de ser divertida para o lazer, é uma atividade excelente para exercitar o coração e a coordenação motora. Pode ser praticada tanto individualmente quanto em grupo, quando duas pessoas seguram as pontas das cordas e movimenta o instrumento para que um ou mais participantes possam pular. Quem esbarrar na corda sai da brincadeira. Ou simplesmente perde, e continua!

Pular elástico

Outra muito apreciada pelas meninas! Para brincar, basta separar pelo menos 2 metros de elástico de roupa e dar um nó. É necessário no mínimo 3 participantes: duas para segurar o elástico e outra para pular. As duas crianças que vão segurar o elástico ficam em pé, frente a frente, e colocam o elástico em volta dos tornozelos para formar um retângulo. O participante da vez faz uma sequência de saltos: pula para dentro, sobre e para fora do elástico, tentando completar a tarefa sem tropeçar. O grau de dificuldade aumenta ao longo da disputa: o elástico ainda deve subir do tornozelo para o joelho, cintura, tronco e pescoço. Dependendo da altura das crianças, o jogo vai ficando impraticável, mas é o desafio que estimula a brincadeira!

Atividade 6

Promover na escola uma exposição sobre a influência africana no Brasil, através das brincadeiras e dos desenhos feitos em sala de aula. A professora deverá separar a turma em 3 grupos, sendo cada um responsável por um tema:

Pula corda (como é realizada a brincadeira + fotos)
Escravos de Jó (como é realizada a brincadeira + fotos)
Pula elástico (como é realizada a brincadeira + fotos)

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme sua participação e colaboração nas atividades desenvolvidas.

Autoras: Ádina Rayane Camargo e Adriana Siqueira

Sequência didática – Cultura africana