Sequência didática – Cultura africana

Esta sequência didática “Brincando e aprendendo nos cabelos de Lelê” foi elaborada para alunos do 4° ano do ensino fundamental e tem como objetivo valorizar a cultura africana que originou a diversidade cultural que temos atualmente no Brasil.

O povo africano contribuiu muito para a formação da nossa cultura, pois eles foram trazidos ao nosso país como escravos na época do “descobrimento” do Brasil. Essa contribuição foi espalhada por todo o nosso país.

Ao selecionar os materiais para esta sequência, escolhemos o livro “O cabelo de Lelê”, da autora Valéria Belém, e a coleção Marrom de Terra, de Lia Zatz.

Duração

Cinco aulas com duração de 50 minutos cada.

Público alvo

Estudantes do 4º ano do ensino fundamental.

Objetivo geral

Conhecer e valorizar a cultura africana que originou a diversidade cultural que temos atualmente no Brasil.

Objetivos específicos

Conhecer um pouco sobre a cultura africana;
Valorizar a cultura africana;
Explorar as possibilidades de expressão criativa dos alunos;
Instigar a curiosidade e a busca de conhecimentos;

ATIVIDADES PROPOSTAS:

Atividade 1

A professora arrumará a sala com tapetes e almofadas para que os alunos fiquem à vontade. Em seguida, mostrará o livro e fará algumas indagações à turma:

O que vocês veem na capa do livro?
Que tipo de história você acha que apresenta aqui?
Qual o título da história?
Qual o nome da autora?
Qual o nome da ilustradora?

Após ler o livro, a professora fará outras indagações:

Como é o cabelo de Lelê?
Quais são as características principais de Lelê?
Por que Lelê apresenta tais características?
Qual será a razão de Lelê apresentar tais características?
Na sala de aula, existe algum colega que apresente tais características?

Atividade 2

Após as indagações, a professora entregará a atividade abaixo para que as crianças pensem sobre si mesmas e suas características.

Atividade 3

A professora dividirá a turma em 6 grupos, e cada grupo ficará com um livro da coleção Marrom de Terra, de Lia Zatz. Os grupos terão que se organizar para contar as histórias. No final, cada aluno irá escolher um personagem do livro e desenhar em uma folha A4.

Atividade 4

A professora conversará com os alunos sobre a influência africana no Brasil e fará uma listagem sobre o que eles identificam enquanto herança africana: brincadeiras, alimentação e palavras.

BRINCADEIRAS	ALIMENTAÇÃO	PALAVRAS
Escravos de Jó	Canjica	Babá
Pular corda	Mingau	Bagunça
Pular elástico	Pirão	Caçula
Pega-pega	Quindim	Cochilar
Queimada	Tapioca	Dengoso
Chicotinho queimado	Acarajé	Moleque
Barra-manteiga	Farofa	Tagarela

Atividade 5

Após a confecção da listagem, a professora levará os alunos à quadra para a realização das brincadeiras abaixo:

Escravos de Jó

É uma brincadeira de roda guiada por uma cantiga bem conhecida, cuja letra pode mudar de região para região. Para brincar, é preciso no mínimo duas pessoas. Todos têm suas pedrinhas e no começo elas são transferidas entre os participantes, seguindo a sequência da roda. Depois, quando os versos dizem “Tira, põe, deixa ficar!”, todas seguem a orientação da música. No verso “Guerreiros com guerreiros”, a transferência das pedrinhas é retomada, até chegar ao trecho “zigue, zigue, zá!”, quando os participantes movimentam as pedras que estão em mãos para um lado e para o outro, sem entregá-las a ninguém. O jogador que erra os movimentos é eliminado da brincadeira, até que surja um único vencedor.

Pular corda

Preferida das meninas, tanto na versão tradicional quanto nas versões diferenciadas em que a brincadeira é guiada por alguma cantiga. Além de ser divertida para o lazer, é uma atividade excelente para exercitar o coração e a coordenação motora. Pode ser praticada tanto individualmente quanto em grupo, quando duas pessoas seguram as pontas das cordas e movimentam o instrumento para que um ou mais participantes possam pular. Quem esbarrar na corda sai da brincadeira ou simplesmente perde e continua!

Pular elástico

Outra muito apreciada pelas meninas! Para brincar, basta separar pelo menos 2 metros de elástico de roupa e dar um nó. É necessário no mínimo 3 participantes: duas para segurar o elástico e outra para pular. As duas crianças que vão segurar o elástico ficam em pé, frente a frente, e colocam o elástico em volta dos tornozelos para formar um retângulo. O participante da vez faz uma sequência de saltos: pula para dentro, sobre e para fora do elástico, tentando completar a tarefa sem tropeçar. O grau de dificuldade aumenta ao longo da disputa: o elástico ainda deve subir do tornozelo para o joelho, cintura, tronco e pescoço. Dependendo da altura das crianças, o jogo vai ficando impraticável, mas é o desafio que estimula a brincadeira!

Atividade 6

Promover na escola uma exposição sobre a influência africana no Brasil, através das brincadeiras e dos desenhos feitos em sala de aula. A professora deverá separar a turma em 3 grupos, sendo cada um responsável por um tema:

Pula corda (como é realizada a brincadeira + fotos)
Escravos de Jó (como é realizada a brincadeira + fotos)
Pula elástico (como é realizada a brincadeira + fotos)

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme sua participação e colaboração nas atividades desenvolvidas.

Autoras: Ádina Rayane Camargo e Adriana Siqueira

Para saber mais sobre a importância da literatura infantil, você pode conferir este artigo.

Se você está interessado em recursos para enriquecer a experiência de leitura das crianças, explore opções de brinquedos educativos que podem ser utilizados em sala de aula.