Plano de aula: Os retirantes

“Os Retirantes” (1944), de Candido Portinari

Sobre Cândido Portinari: Cândido Portinari nasceu no dia 29 de dezembro de 1903, numa fazenda de café em Brodoswky, no Estado de São Paulo. Filho de imigrantes italianos, de origem humilde, recebeu apenas a instrução primária e desde criança manifestou sua vocação artística. Aos quinze anos de idade, foi para o Rio de Janeiro em busca de um aprendizado mais sistemático em pintura, matriculando-se na Escola Nacional de Belas Artes. Em 1928, conquistou o Prêmio de Viagem ao Estrangeiro da Exposição Geral de Belas-Artes, de tradição acadêmica. Longe de sua pátria, saudoso de sua gente, Portinari decide, ao voltar para o Brasil em 1931, retratar nas suas telas o povo brasileiro. Em 1935, obteve seu primeiro reconhecimento no exterior, a segunda menção honrosa na exposição internacional do Carnegie Institute de Pittsburgh, Estados Unidos, com uma tela de grandes proporções intitulada Café, que para Araújo (2002).

Sobre a Obra: A produção da obra Retirantes (1944) foi realizada em um contexto no qual o Brasil vivia a era Vargas, caracterizada por movimentos operários, revoluções, rebeliões e golpes de Estado. Quando Washington Luis assumiu o poder em 1926, encontrou um Brasil com inflação descontrolada, queda acentuada das exportações e muitos movimentos operários.

Público alvo: Alunos do 5º ano.

OBJETIVO:

Propor aos alunos uma melhor compreensão acerca do assunto “migração, imigração e emigração”, de forma diferenciada, através da obra “Os Retirantes”, de Cândido Portinari.

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

1° – Leitura de Imagem

Apresentar aos alunos a obra e pedir que exponham suas percepções sobre ela a partir das seguintes questões:

O que transmitem as expressões das pessoas retratadas no quadro?
Por que o título da obra é “Os Retirantes”? E de onde eles estão fugindo?
A tela retrata quais problemas sociais?
Vocês acham que estas pessoas são ricas ou pobres? Por quê?
Quantas pessoas podem ser observadas na imagem e como podemos descrevê-las?
Os pássaros pretos no céu representam o quê?
Qual outro título você daria à obra de Portinari?
Escreva um texto sobre o tema abordado na obra.

2° Momento Vídeo:

Para dar início ao tema que estas aulas se propõem, os alunos deverão assistir a um vídeo que exemplifica um pouco do que é a Migração, Imigração e Emigração.

Link do Recurso no site do Portal do Professor:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18450

O recurso é um episódio do programa “Escolhi Viver Aqui”, da TV Escola, que mostra a história de Isabel, uma portuguesa que escolheu viver no Brasil. O vídeo tem a duração aproximada de 5 (cinco) minutos e poderá ser salvo em DVD e transmitido em aparelho apropriado para que todos os alunos possam assisti-lo ao mesmo tempo.

3° Socialização:

Após assistirem ao recurso, o professor deverá incentivar os alunos a comentarem o que entenderam sobre o vídeo. Além disso, o professor deverá iniciar a discussão sobre o que venha a ser a Migração, Imigração e a Emigração, por meio de algum exemplo de sua vida pessoal (descendência) ou que tenha o conhecimento da experiência de outras pessoas. É importante que os alunos tenham oportunidade para expressarem suas opiniões e conhecimentos acerca deste assunto, pois muitos poderão conhecer a história de seus pais ou avós, que podem ter vindo de outros países para morar no Brasil.

4° – Pesquisa em Grupo:

O professor deverá, neste momento, pedir que os alunos se dividam em pequenos grupos (de 2 a 4 integrantes) para que possam, por meio de pesquisas, aprofundar os conhecimentos sobre os assuntos (Migração, Imigração e Emigração), bem como perceberem a diferença que existe entre os três termos.

A seguir, os temas propostos para as pesquisas:

O que é Migração
O que é Imigração
O que é Emigração
Imigração de Povos no Brasil

Estas pesquisas deverão ser feitas em diversas fontes, tais como: livros didáticos e paradidáticos, revistas, jornais e sites.

Avaliação

Após a realização das pesquisas, os alunos deverão fazer uma roda de conversa socializando o que foi pesquisado.

Para complementar o aprendizado sobre a migração e suas implicações sociais, é interessante explorar planos de aula sobre natureza que abordem a diversidade cultural e social do Brasil.

Além disso, para enriquecer a experiência dos alunos, você pode considerar a utilização de materiais didáticos como materiais didáticos que ajudem a ilustrar os conceitos discutidos.