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CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO- UNIDADE I


educacaodocampoINTRODUÇÃO

Na primeira unidade deste curso buscaremos refletir sobre alguns princípios gerais
a respeito dos três grandes temas propostos: currículo, concepções de alfabetização e
avaliação no primeiro ciclo do Ensino Fundamental para as escolas do campo brasileiro.
Vistos de forma integrada e articulada, tais aspectos da prática pedagógica implicam numa
concepção de educação subjacente que, defendemos, seja voltada à realidade dos povos do
campo, à valorização de seus saberes e à integração social, política e cultural entre escola e
comunidade.
Ao longo da unidade discutiremos sobre a conflituosa construção de uma proposta
curricular para a educação do campo, que atenda aos interesses e demandas de suas
populações. Problematizaremos alguns desafios e perspectivas das escolas do campo,
particularmente das áreas rurais, em alfabetizar suas crianças ao mesmo tempo em que
essas se insiram em contextos reais e significativos de leitura e escrita – como alcançar esse
objetivo valorizando e se apoiando na rica cultura oral produzida pelos povos do campo.
Discutiremos a importância do currículo de alfabetização possuir clareza quanto aos direitos
de aprendizagem das crianças, buscando uma progressão do ensino e da aprendizagem ao
longo do ciclo.

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Campo Unidade 01 – Miolo


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