Conceito de Educação Especial e de Educação Inclusiva

• Educação Especial
• Educação Inclusiva
• Referências

Neste artigo vamos explicar um pouco do conceito e objetivos da educação especial e da educação inclusiva.

Educação Especial

A Educação Especial ocupa-se do atendimento de educandos com deficiências no campo da aprendizagem e transtornos globais de desenvolvimento em instituições especializadas, tais como escolas para surdos, escolas para cegos ou escolas para atender pessoas com deficiência intelectual.

A Secretaria de Educação Especial do MEC (SEESP), por meio do documento Política Nacional de Educação Especial, que orienta oficialmente os serviços públicos nesta área, considera a Educação Especial como sendo:

[…] um processo que visa a promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas portadoras de deficiências, condutas típicas ou altas habilidades, e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino. Fundamenta-se em referenciais teóricos e práticos compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores de ensino. Sob esse enfoque sistêmico, a educação especial integra o sistema educacional vigente, identificando-se com sua finalidade, que é a de formar cidadãos conscientes e participativos (BRASIL, MEC/SEESP,1994, p.17).

Objetivos

• prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.
• garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
• fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
• assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.
• adequação arquitetônica de prédios escolares para acessibilidade;
• formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado.
• implantação de salas de recursos multifuncionais. As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.

Educação Inclusiva

A Educação Inclusiva é um processo em que se amplia a inclusão de todos os estudantes com necessidades educativas especiais em escolas de ensino regular. Refere-se à reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos.

A educação inclusiva é o processo que ocorre em escolas de qualquer nível preparadas para propiciar um ensino de qualidade a todos os alunos, independentemente de seus atributos pessoais, inteligências, estilos de aprendizagem e necessidades comuns ou especiais. A inclusão escolar é uma forma de inserção em que a escola comum tradicional é modificada para ser capaz de acolher qualquer aluno incondicionalmente e de propiciar-lhe uma educação de qualidade. Na inclusão, as pessoas com deficiência estudam na escola que frequentariam se não fossem deficientes. (SASSAKI, 1998, p. 8).

Objetivos

• acesso para estudantes com deficiência à educação inclusiva em suas comunidades locais.
• ressignificação da educação escolar, garantindo o sucesso para a aprendizagem de todos.
• buscar adaptações curriculares que atendam às necessidades e expectativas do aluno, assegurando uma educação de qualidade para todos.
• provisão de recursos de todas as instâncias governamentais e de iniciativa privada, a fim de garantir o sucesso e a permanência de todos na escola.
• rompimento de barreiras arquitetônicas e principalmente atitudinais.
• formação continuada para o professor, com previsão e provisão de recursos necessários à sua capacitação.
• garantia de um projeto pedagógico que possibilite resgatar a cidadania e o direito do aluno, possibilitando a construção de seu projeto de vida.
• capacitar a escola para atender a todos os alunos.
• garantia de apoios e serviços.

A escola tem como compromisso introduzir o aluno no mundo social, cultural e científico, independente de suas deficiências. Dessa maneira, os alunos com desempenhos diferentes alcançarão o mesmo objetivo na sala de aula, que é a aprendizagem.

Referências

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Política Nacional de Educação Especial. Brasília, MEC/SEESP, 1994.

SASSAKI, Romeu Kasumi. Inclusão: Construindo Uma Sociedade Para Todos. 3ª edição. Rio de Janeiro: WVA, 1999, 174p.

Para saber mais sobre a importância da inclusão, você pode conferir o artigo sobre a inclusão de alunos autistas em sala de aula.

Além disso, é fundamental entender como a alfabetização pode ser um processo inclusivo. Veja mais sobre alfabetização infantil através do brinquedo.

Se você está interessado em recursos que podem ajudar na educação inclusiva, considere explorar opções de materiais didáticos que podem ser utilizados em sala de aula.