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Atualizado em 09/08/2024

Plano de aula sobre vida marinha para o ensino fundamental de acordo com a BNCC

Confira um plano de aula sobre vida marinha conforme a BNCC. Veja mais no Pedagogia Ao Pé Da Letra!

Plano de aula sobre vida marinha para o ensino fundamental de acordo com a BNCC

A vida marinha é, sem sombra de dúvidas, fantástica e incrível. É algo que sempre se mantém de lado para os seres humanos por não ser possível observar com frequência, mas o professor poderá fazer com que os alunos consigam aprender sobre os animais durante as aulas de ciências.

Quais são os animais marinhos?

Os principais e mais conhecidos animais marinhos são: tubarões-brancos, tubarões-martelo, baleias, orcas, golfinhos, estrelas-do-mar, águas-vivas, polvos, lulas, peixes e outras espécies presentes no oceano. Para saber mais sobre a diversidade de espécies, confira o plano de aula sobre animais vertebrados e invertebrados.

Quais são os animais marinhos
Fonte/Reprodução: original

Durante as aulas de ciências sobre a vida marinha, é importante que o professor converse com os alunos acerca de algumas destas espécies e explique sobre cada uma delas, e sua importância ao ecossistema onde vivem.

Qual a importância da vida marinha para o meio ambiente?

Somente os oceanos cobrem um percentual de 70% da superfície no globo terrestre. Significa que cerca de 97% de água presente no planeta é em decorrência a este ecossistema. 

Qual a importância da vida marinha para o meio ambiente
Fonte/Reprodução: original

O ecossistema marinho é o maior responsável por cada ser vivo conseguir respirar, se alimentar e, claro, ingerir água. Pense que se não fosse pela vida marinha, é provável que nenhum de nós estaria aqui agora.

Sugestão de 5 atividades sobre vida marinha de acordo com a BNCC

O professor poderá conferir cerca de cinco atividades sobre vida marinha conforme a BNCC, para trabalhar com os alunos do fundamental. Cada uma das características deve ser usada para melhores resultados e aproveitamento das aulas. Confira:

Apresentação de slides sobre a primeira forma de vida a surgir nos oceanos

A vida marinha é realmente surpreendente, desde os primórdios de vida no planeta com pequenos microrganismos, que eram bactérias, e outros microrganismos. Isto ocorreu há pelo menos 3,5 bilhões de anos. 

Como fazer a atividade

Nesta atividade, os alunos devem ser postos em grupos escolhidos pelo professor para trabalharem na montagem de slides. É importante que todos cooperem na atividade, pois fará com que o trabalho fique completo.

No caso em questão, é importante que haja a pesquisa do conteúdo e contenha a explicação do que são bactérias, algas e outros microrganismos. Deverá conter a menção de como era a vida vegetativa do planeta neste período, e se possível, algumas imagens.

Materiais para a atividade

Sala de vídeo com o trabalho feito no Power Point enviado ao e-mail do professor.

Objetivos para a atividade

As principais habilidades a serem trabalhadas nesta atividade sobre vida marinha serão:

EF04CI05: faz com que os alunos consigam descrever e trazer um destaque sobre algumas semelhanças ou diferenças entre fluxo de energia com relação aos seres vivos e não vivos do ecossistema.

EF04CI06: relacionar fungos e bactérias com a importância de decomposição ao meio ambiente.

Qual o maior tubarão?

Este é um tipo de pergunta que pode deixar os alunos bem confusos, mas com uma boa pesquisa nos computadores da escola, conseguirão entender melhor qual espécie de tubarão é a maior.

Como fazer a atividade

Pode ser provável que os alunos pensem que o maior tubarão é o branco, mas a resposta para isto é não. O maior tubarão presente na vida marinha é o tubarão-baleia, que pode atingir entre 10 a 20 metros de comprimento. Ele consegue ser maior que o famoso e temido Megalodon.

O aluno deverá anotar as principais características deste animal no caderno, seja alimentação, aparência, como nada, como se reproduz e o local no qual costuma viver e ser encontrado.

Materiais para a atividade

Caderno, caneta e computador da sala de informática.

Objetivos para a atividade

A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha será a:

EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam.

EF03CI06: é comum que o aluno queira comparar o tubarão-baleia com o Megalodon por conta do tamanho. Neste caso, esta habilidade a ser usada tem como função o comparativo entre algumas espécies de animais e organizar grupos de acordo com suas características.

Apresentação sobre as algas e sua importância para o planeta Terra

É comum que as pessoas desconheçam sobre a importância das algas marinhas para o planeta Terra como um todo, mas diferente do que é contado aos alunos, as árvores não são as únicas a trabalharem para manter o ar límpido.

Como fazer a atividade

Para esta atividade, o aluno deverá somente se unir com os colegas em um grupo para fazerem uma apresentação em cartaz. Neste objeto deverá conter colagens e outras informações sobre as algas marinhas. 

Objetivos para a atividade

Trabalhar sobre a vida marinha no fundamental pode ser algo um pouco mais complexo, mas que dará resultados se trabalhado com a BNCC. Afinal, uma das principais habilidades a serem estimuladas serão estas:

EF02CI04: tal habilidade tem como função a de descrever todo tipo de características de animais ou plantas, seja por sua fase de vida, localização ou como se desenvolvem.

EF02CI05: neste caso, o aluno aprenderá a investigar mais sobre a importância da água e da luz para haver manutenção da vida das plantas.

EF02CI06: o aluno conseguirá identificar as partes de uma planta. Afinal, as algas são plantas e possuem todas as características necessárias para serem recebidas tal nomenclatura.

Atividade para explicar em grupo o que são crustáceos

Esta é uma atividade que o professor deverá solicitar aos alunos para que formem grupos. É algo que deve ser respondido juntamente da opinião dos colegas, para formar algo completo e com sentido.

Como fazer a atividade

Em uma única folha, o professor deverá pedir aos alunos que trabalhem juntos e tentem responder o que seriam os crustáceos. É importante que o professor tenha explicado o que eles são, inclusive.

Isto facilitará a aula do professor, e os alunos conseguirão ter maior facilidade em realizar a formulação da resposta. Esta que não poderá ser consultada por nenhum material das aulas de ciências.

Objetivos para a atividade

A habilidade da atividade de acordo com a BNCC é:

EI03ET03: tal habilidade visa fazer os alunos identificarem e procurarem fonte de informações sobre questões da natureza, que envolva qualquer fenômeno até sua conservação.

EF02CI04: tem como objetivo o de descrever as principais características dos animais, seja por sua cor, forma ou localização.

Pesquisa sobre golfinhos

O professor deverá solicitar aos alunos que realizem uma pesquisa sobre os golfinhos e tentem usar o máximo de informações possíveis para mantê-la bem completa e rica em conteúdos.

Como fazer a atividade

Para realizar a atividade, o professor deverá solicitar que os alunos anotem o tema da pesquisa que é Golfinhos e façam pesquisas pela internet sobre os animais marinhos, evitando usar sites que possuem poucas informações.

É recomendável, inclusive, que o professor faça a recomendação aos alunos que usem somente sites de organizações. Eles possuem riqueza de detalhes sobre os animais e serão um complemento para as pesquisas. 

Um site muito legal para realizar pesquisas é o Projeto Golfinho Rotador, um site pertencente a uma ONG que conta mais informações sobre esta espécie de vida marinha e qual sua importância.

Vale ressaltar que os alunos não devem usar o famoso CTRL+C e CTRL+V. É importante que evitem fazê-lo, pois cópia de textos é crime, mesmo que seja algo para escola o professor precisa mostrar aos alunos que não se deve copiar nada. 

Objetivos para a atividade

O objetivo é aplicar as seguintes bases nos alunos:

EF03CI04: a base pretende fazer os alunos identificarem com clareza características da maneira de vivência dos golfinhos, como se reproduzem e como se movem.

EF03CI06: esta, em questão, visa fazer comparativos entre certos animais e os organizar em grupos. Em cada um deles, haverá uma base com características similares, seja por conter pelo, bico, garras, patas, nadadeiras ou penas.

Para complementar o aprendizado sobre a vida marinha, o professor pode utilizar recursos como brinquedos educativos sobre o oceano que ajudam a engajar os alunos.

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