Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças

Descubra quais são os critérios necessários para que a criança se desenvolva de forma saudável em creches que respeitam os direitos fundamentais! Encontre aqui os melhores exemplos e conheça as principais diretrizes para a educação infantil.

Este documento compõe-se de duas partes. Você poderá baixá-lo na íntegra ao final deste artigo. A primeira contém critérios relativos à organização e ao funcionamento interno das creches, que dizem respeito principalmente às práticas concretas adotadas no trabalho direto com as crianças. A segunda explicita critérios relativos à definição de diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de financiamento de creches, tanto governamentais como não governamentais.

Não inclui, assim, o detalhamento e as especificações técnicas necessárias para a implantação dos programas. Os critérios foram redigidos no sentido positivo, afirmando compromissos dos políticos, administradores e dos educadores de cada creche com um atendimento de qualidade, voltado para as necessidades fundamentais da criança. Dessa forma, podem ser adotados ao mesmo tempo como um roteiro para implantação e avaliação e um termo de responsabilidade. O texto utiliza uma linguagem direta, visando todos aqueles que lutam por um atendimento que garanta o bem-estar e o desenvolvimento das crianças.

O documento focaliza o atendimento em creche, para crianças entre 0 a 6 anos de idade. Na maior parte das creches, as crianças permanecem em tempo integral, voltando para suas casas diariamente. A creche, assim, caracteriza-se, quase sempre, pela presença de crianças menores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente. Embora muitos dos itens incluídos apliquem-se também a outras modalidades de atendimento, como a pré-escola, a qualidade da educação e do cuidado em creches constitui o objeto principal do documento. Atingir, concreta e objetivamente, um patamar mínimo de qualidade que respeite a dignidade e os direitos básicos das crianças, nas instituições onde muitas delas vivem a maior parte de sua infância, nos parece, nesse momento, o objetivo mais urgente.

Os pressupostos do documento baseiam-se em três áreas de conhecimento e ação: dados sistematizados e não sistematizados sobre a realidade vivida no cotidiano da maioria das creches brasileiras que atendem a criança pequena pobre; o estado do conhecimento sobre o desenvolvimento infantil em contextos alternativos à família, no Brasil e em países mais desenvolvidos, que vem trazendo contribuições importantes para o entendimento do significado das interações e das vivências da criança pequena e o papel que desempenham em seu desenvolvimento psicológico, físico, social e cultural; discussões nacionais e internacionais sobre os direitos das crianças e a qualidade dos serviços voltados para a população infantil.

Sua primeira versão foi preparada no contexto de um projeto de assessoria e formação de profissionais de creche de Belo Horizonte, financiado por Vitae. Posteriormente, foi discutido no 1° Simpósio Nacional de Educação Infantil, em Brasília. A partir do final de 1994, contou com o apoio do Ministério de Educação e do Desporto, que organizou um encontro de especialistas, em São Paulo, para discutir a segunda versão do documento. Outros grupos e pessoas também colaboraram com críticas e sugestões durante todo o período de elaboração do texto.

Esperamos que estas propostas de compromisso sejam amplamente discutidas, assumidas e traduzidas em práticas que respeitem nossas crianças.

Esta creche respeita a criança

Critérios para a unidade creche

Nossas crianças têm direito à brincadeira
Nossas crianças têm direito à atenção individual
Nossas crianças têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
Nossas crianças têm direito ao contato com a natureza
Nossas crianças têm direito a higiene e à saúde
Nossas crianças têm direito a uma alimentação sadia
Nossas crianças têm direito a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão
Nossas crianças têm direito ao movimento em espaços amplos
Nossas crianças têm direito à proteção, ao afeto e à amizade
Nossas crianças têm direito a expressar seus sentimentos
Nossas crianças têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche
Nossas crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa

Nossas crianças têm direito à brincadeira

Os brinquedos estão disponíveis às crianças em todos os momentos
Os brinquedos são guardados em locais de livre acesso às crianças
Os brinquedos são guardados com carinho, de forma organizada
As rotinas da creche são flexíveis e reservam períodos longos para as brincadeiras livres das crianças
As famílias recebem orientação sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil
Ajudamos as crianças a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados
As salas onde as crianças ficam estão arrumadas de forma a facilitar brincadeiras espontâneas e interativas
Ajudamos as crianças a aprender a usar brinquedos novos
Os adultos também propõem brincadeiras às crianças
Os espaços externos permitem as brincadeiras das crianças
As crianças maiores podem organizar os seus jogos de bola, inclusive futebol
As meninas também participam de jogos que desenvolvem os movimentos amplos: correr, jogar, pular
Demonstramos o valor que damos às brincadeiras infantis participando delas sempre que as crianças pedem
Os adultos também acatam as brincadeiras propostas pelas crianças

Nossas crianças têm direito à atenção individual

Chamamos sempre as crianças por seu nome
Observamos as crianças com atenção para conhecermos melhor cada uma delas
O diálogo aberto e contínuo com os pais nos ajuda a responder às necessidades individuais da criança
A criança é ouvida
Sempre procuramos saber o motivo da tristeza ou do choro das crianças
Saudamos e nos despedimos individualmente das crianças na chegada e saída da creche
Conversamos e somos carinhosos com as crianças no momento da troca de fraldas e do banho
Comemoramos os aniversários de nossas crianças
Crianças muito quietas, retraídas, com o olhar parado, motivam nossa atenção especial
Aprendemos a lidar com crianças mais agitadas e ativas sem discriminá-las ou puní-las
Aprendemos a lidar com preferências individuais das crianças por alimentos
Ficamos atentos à adequação de roupas e calçados das crianças nas diversas situações
Damos suporte às crianças que têm dificuldades para se integrar nas brincadeiras dos grupos
Procuramos respeitar as variações de humor das crianças
Procuramos respeitar o ritmo fisiológico da criança: no sono, nas evacuações, nas sensações de frio e calor
Crianças com dificuldades especiais recebem apoio para participar das atividades e brincar com os colegas
Nossas crianças têm direito a momentos de privacidade e quietude
Evitamos usar e que as crianças usem apelidos que discriminem outras crianças
Procuramos analisar porque uma criança não está bem e encaminhá-la à orientação especializada quando necessário

Nossas crianças têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante

Arrumamos com capricho e criatividade os lugares onde as crianças passam o dia
Nossas salas são claras, limpas e ventiladas
Não deixamos objetos e móveis quebrados nos espaços onde as crianças ficam
Mantemos fora do alcance das crianças produtos potencialmente perigosos
As crianças têm lugares agradáveis para se recostar e desenvolver atividades calmas
As crianças têm direito a lugares adequados para seu descanso e sono
Nossa creche demonstra seu respeito às crianças pela forma como está arrumada e conservada
Nossa creche sempre tem trabalhos realizados pelas crianças em exposição
Quando fazemos reformas na creche nossa primeira preocupação é melhorar os espaços usados pelas crianças
Quando fazemos reformas tentamos adequar a altura das janelas, os equipamentos e os espaços de circulação às necessidades de visão e locomoção das crianças
Nossa equipe procura desenvolver relações de trabalho cordiais e afetivas
Procuramos tornar acolhedor o espaço que usamos para receber e conversar com as famílias
Procuramos garantir o acesso seguro das crianças à creche
Lutamos para melhorar as condições de segurança no trânsito nas proximidades da creche

Nossas crianças têm direito ao contato com a natureza

Nossa creche procura ter plantas e canteiros em espaços disponíveis
Nossas crianças têm direito ao sol
Nossas crianças têm direito de brincar com água
Nossas crianças têm oportunidade de brincar com areia, argila, pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza
Sempre que possível levamos os bebês e as crianças para passear ao ar livre
Nossas crianças aprendem a observar, amar e preservar a natureza
Incentivamos nossas crianças a observar e respeitar os animais
Nossas crianças podem olhar para fora através de janelas mais baixas e com vidros transparentes
Nossas crianças têm oportunidade de visitar parques, jardins e zoológicos
Procuramos incluir as famílias na programação relativa à natureza

Nossas crianças têm direito à higiene e à saúde

Nossas crianças têm direito de manter seu corpo, cuidado, limpo e saudável
Nossas crianças aprendem a cuidar de si próprias e assumir responsabilidades em relação à sua higiene e saúde
Nossas crianças têm direito a banheiros limpos e em bom funcionamento
O espaço externo da creche e o tanque de areia são limpos e conservados periodicamente de forma a prevenir contaminações
Nossas crianças têm direito à prevenção de contágios e doenças
Lutamos para melhorar as condições de saneamento nas vizinhanças da creche
Acompanhamos com as famílias o calendário de vacinação das crianças
Acompanhamos o crescimento e o desenvolvimento físico das crianças
Mantemos comunicação com a família quando uma criança fica doente e não pode frequentar a creche
Procuramos orientação nos serviços básicos de saúde para a prevenção de doenças contagiosas existentes no bairro
Procuramos orientação especializada para o caso de crianças com dificuldades físicas, psicoafetivas ou problemas de desenvolvimento
Sempre que necessário encaminhamos as crianças ao atendimento de saúde disponível ou orientamos as famílias para fazê-lo
O cuidado com a higiene não impede a criança de brincar e se divertir
Damos o exemplo para as crianças, cuidando de nossa aparência e nossa higiene pessoal

Nossas crianças têm direito a uma alimentação sadia

Preparamos os alimentos com capricho e carinho
Nossas crianças têm direito a um ambiente tranquilo e agradável para suas refeições
Planejamos alimentos apropriados para as crianças de diferentes idades
Permitimos que meninos e meninas participem de algumas atividades na cozinha, sempre que possível
Procuramos respeitar preferências, ritmos e hábitos alimentares individuais das crianças
Procuramos diversificar a alimentação das crianças, educando-as para uma dieta equilibrada e variada
Incentivamos as crianças maiorzinhas a se alimentarem sozinhas
A água filtrada está sempre acessível às crianças
Incentivamos a participação das crianças na arrumação das mesas e dos utensílios, antes e após as refeições
Nossa cozinha é limpa e asseada
Nossa despensa é limpa, arejada e organizada
Valorizamos o momento da mamadeira, segurando no colo os bebês e demonstrando carinho para com eles
Ajudamos os pequenos na transição da mamadeira para a colher e o copo
Procuramos sempre incluir alimentos frescos nos cardápios
Procuramos manter uma horta, mesmo pequena, para que as crianças aprendam a plantar e cuidar das verduras
As famílias são informadas sobre a alimentação da criança e suas sugestões são bem recebidas

Nossas crianças têm direito a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão

Nossas crianças têm direito de aprender coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu país, o mundo, a cultura e a natureza
Valorizamos nossas crianças quando tentam expressar seus pensamentos, fantasias e lembranças
Nossas crianças têm oportunidade de desenvolver brincadeiras e jogos simbólicos
Nossas crianças têm oportunidade de ouvir músicas e de assistir teatro de fantoches
Nossas crianças são incentivadas a se expressar através de desenhos, pinturas, colagens e modelagem em argila
Nossas crianças têm direito de ouvir e contar histórias
Nossas crianças têm direito de cantar e dançar
Nossas crianças têm livre acesso a livros de história, mesmo quando ainda não sabem ler
Procuramos não deixar as perguntas das crianças sem resposta
Quando não sabemos explicar alguma coisa para as crianças, sempre que possível procuramos buscar informações adequadas e trazê-las posteriormente para elas
Sempre ajudamos as crianças em suas tentativas de compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta
Não reprimimos a curiosidade das crianças pelo seu corpo
Não reprimimos a curiosidade sexual das crianças
Bebês e crianças bem pequenas aproveitam a companhia de crianças maiores para desenvolver novas habilidades e competências
Crianças maiores aprendem muito observando e ajudando a cuidar de bebês e crianças pequenas
Não deixamos nossas crianças assistindo televisão por longos períodos
As famílias são informadas sobre o desenvolvimento de suas crianças
Nossas crianças têm direito ao movimento em espaços amplos
Nossas crianças têm direito de correr, pular e saltar em espaços amplos, na creche ou nas suas proximidades
Nossos meninos e meninas têm oportunidade de jogar bola, inclusive futebol

Nossos meninos e meninas desenvolvem sua força, agilidade e equilíbrio físico nas atividades realizadas em espaços amplos

Nossos meninos e meninas, desde bem pequenos, podem brincar e explorar espaços externos ao ar livre
Nossas crianças não são obrigadas a suportar longos períodos de espera
Os bebês não são esquecidos no berço
Os bebês têm direito de engatinhar
Os bebês têm oportunidade de explorar novos ambientes e interagir com outras crianças e adultos
As crianças pequenas têm direito de testar seus primeiros passos fora do berço
Reservamos espaços livres cobertos para atividades físicas em dias de chuva
Organizamos com as crianças aquelas brincadeiras de roda que aprendemos quando éramos pequenos
Procuramos criar ocasiões para as famílias participarem de atividades ao ar livre com as crianças

Nossas crianças têm direito à proteção, ao afeto e à amizade

Nossas crianças sabem que são queridas quando percebem que suas famílias são bem-vindas e respeitadas na creche
Nossa creche respeita as amizades infantis
Nossa creche valoriza a cooperação e a ajuda entre adultos e crianças
Nossas crianças encontram conforto e apoio nos adultos sempre que precisam
Procuramos entender porque a criança está triste ou chorando
Procuramos ajudar as pessoas da equipe quando enfrentam problemas pessoais sérios
Procuramos não interromper bruscamente as atividades das crianças
Evitamos situações em que as crianças se sintam excluídas
Evitamos comentar assuntos relacionados com as crianças e seus familiares na presença delas
Nossas crianças, mesmo quando brincam autonomamente, não ficam sem a proteção e o cuidado dos adultos
Conversamos e brincamos com os bebês quando estão acordados
Nossas crianças recebem atenção quando nos pedem ou perguntam alguma coisa
Procuramos proteger as crianças de eventuais agressões dos colegas
Ajudamos as crianças a desenvolver seu autocontrole e aprender a lidar com limites para seus impulsos e desejos
Explicamos às crianças os motivos para comportamentos e condutas que não são aceitos na creche
Nunca deixamos de procurar entender e tomar providências quando nossas crianças aparecem na creche machucadas e amedrontadas

Nossas crianças têm direito a expressar seus sentimentos

Nossas crianças têm direito à alegria e à felicidade
Nossos meninos e meninas têm direito a expressar tristeza e frustração
Procuramos ensinar meninos e meninas como expressar e lidar com seus sentimentos e impulsos
Procuramos sempre enfrentar as reações emocionais das crianças com carinho e compreensão
Procuramos sempre entender as reações das crianças e buscar orientação para enfrentar situações de conflito
O bem-estar físico e psicológico das crianças é um de nossos objetivos principais
Ajudamos as crianças a desenvolver sua autonomia
Sempre conversamos com as crianças sobre suas experiências em casa e no bairro
Nossas crianças podem, sempre que querem, procurar e ficar perto de seus irmãozinhos que também estão na creche
Nossas crianças expressam seus sentimentos através de brincadeiras, desenhos e dramatizações
A manifestação de preconceitos de raça, sexo ou religião nos mobiliza para que procuremos incentivar atitudes e comportamentos mais igualitários na creche.

Nossas crianças têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche

As crianças recebem nossa atenção individual quando começam a frequentar a creche
As mães e os pais recebem uma atenção especial para ganhar confiança e familiaridade com a creche
Nossas crianças têm direito à presença de um de seus familiares na creche durante seu período de adaptação
Nosso planejamento reconhece que o período de adaptação é um momento muito especial para cada criança, sua família e seus educadores
Nosso planejamento é flexível quanto a rotinas e horários para as crianças em período de adaptação
Nossas crianças têm direito de trazer um objeto querido de casa para ajudá-las na adaptação à creche: uma boneca, um brinquedo, uma chupeta, um travesseiro
Criamos condições para que os irmãozinhos maiores que já estão na creche ajudem os menores em sua adaptação à creche
As mães e os pais são sempre bem-vindos à creche
Reconhecemos que uma conversa aberta e franca com as mães e os pais é o melhor caminho para superar as dificuldades do período de adaptação
Observamos com atenção a reação dos bebês e de seus familiares durante o período de adaptação
Nunca deixamos crianças inseguras, assustadas, chorando ou apáticas, sem atenção e carinho
Nossas crianças têm direito a um cuidado especial com sua alimentação durante o período de adaptação
Observamos com cuidado a saúde dos bebês durante o período de adaptação

Nossas crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa

Nossas crianças têm direito a desenvolver sua autoestima
Meninos e meninas têm os mesmos direitos e deveres
Nossas crianças, negras e brancas, aprendem a gostar de seu corpo e de sua aparência
Respeitamos crenças e costumes religiosos diversos dos nossos
Nossas crianças não são discriminadas devido ao estado civil ou à profissão de seus pais
A creche é um espaço de criação e expressão cultural das crianças, das famílias e da comunidade
Nossas crianças, de todas as idades, participam de comemorações e festas tradicionais da cultura brasileira: carnaval, festas juninas, natal, datas especiais de nossa história
Nossas crianças visitam locais significativos de nossa cidade, sempre que possível: parques, museus, jardim zoológico, exposições
Nossas crianças visitam locais significativos do bairro, sempre que possível: a padaria, uma oficina, a praça, o corpo de bombeiros, um quintal
Estimulamos os pais a participar ativamente de eventos e atividades na creche

A política de creche respeita a criança

Critérios para políticas e programas de creche

A política de creche respeita os direitos fundamentais da criança
A política de creche está comprometida com o bem-estar e o desenvolvimento da criança
A política de creche reconhece que as crianças têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
A política de creche reconhece que as crianças têm direito à higiene e à saúde
A política de creche reconhece que as crianças têm direito a uma alimentação saudável
A política de creche reconhece que as crianças têm direito à brincadeira
A política de creche reconhece que as crianças têm direito a ampliar seus conhecimentos
A política de creche reconhece que as crianças têm direito ao contato com a natureza

A política de creche respeita os direitos fundamentais da criança

As creches têm por objetivo educar e cuidar de crianças até 6 anos de idade
As creches não estão sendo usadas por crianças com mais de 7 anos como alternativa à educação de 1º grau
As creches são concebidas como um serviço público que atende a direitos da família e da criança
A política de creche procura responder ao princípio de igualdade de oportunidade para as classes sociais, os sexos, as raças e os credos
A política de creche reconhece que as crianças têm uma família
A política de creche prevê a gestão democrática dos equipamentos e a participação das famílias e da comunidade
A programação para as creches respeita e valoriza as características culturais da população atendida
O programa de creches integra o planejamento municipal, estadual, regional e federal de ações mais gerais
A política de creche estimula a produção e o intercâmbio de conhecimentos sobre educação infantil
Há um projeto para as creches com explicitação de metas, estratégias, mecanismos de supervisão e avaliação
O plano de expansão das creches, em quantidade e localização, responde às necessidades das famílias e crianças
O plano para creche prevê entre suas metas a melhoria da qualidade do atendimento à criança
O orçamento para as creches é suficiente para oferecer um atendimento digno às crianças e um reconhecimento do trabalho do adulto profissional
Os critérios para admissão de crianças nas creches são democráticos, transparentes e não discriminatórios
As pessoas que trabalham nas creches são reconhecidas e tratadas como profissionais nos planos da formação educacional, do processo de seleção, do salário e dos direitos trabalhistas
O per capita repassado às creches respeita o cronograma pré-estabelecido
O valor do per capita repassado pelo poder público às creches conveniadas é suficiente para oferecer um tratamento digno às crianças
O valor do per capita repassado às creches segue uma curva ascendente
Os critérios para estabelecimento e avaliação de convênios são transparentes e acessíveis ao público
As entidades conveniadas permitem o acesso público aos equipamentos e acolhem a orientação dos órgãos responsáveis

A política de creche está comprometida com o bem-estar e o desenvolvimento da criança

O programa para as creches prevê educação e cuidado de forma integrada visando, acima de tudo, o bem-estar e o desenvolvimento da criança. A melhoria da qualidade dos serviços oferecidos nas creches é um objetivo do programa
As creches são localizadas em locais de fácil acesso, cujo entorno não oferece riscos à saúde e segurança
Os projetos de construção e reforma das creches visam, em primeiro lugar, o bem-estar e o desenvolvimento da criança
A política de creche reconhece que os profissionais são elementos-chave para garantir o bem-estar e o desenvolvimento da criança
As creches dispõem de um número de profissionais suficiente para educar e cuidar de crianças pequenas
O programa dá importância à formação profissional prévia e em serviço do pessoal, bem como à supervisão
A formação prévia e em serviço concebe que é função do profissional de creche educar e cuidar de forma integrada
Os profissionais dispõem de conhecimentos sobre desenvolvimento infantil
A política de creche reconhece que os adultos que trabalham com as crianças têm direito a condições favoráveis para seu aperfeiçoamento pessoal, educacional e profissional
A política de creche reconhece a importância da comunicação entre famílias e educadores

A política de creche reconhece que as crianças têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante

Os profissionais responsáveis elaboram projetos de construção ou reforma dos prédios das creches que visam em primeiro lugar as necessidades, o bem-estar e o desenvolvimento das crianças
O orçamento possibilita construção ou reforma adequada dos prédios das creches
Os prédios das creches recebem manutenção periódica
O orçamento das creches prevê compra, reposição e manutenção de mobiliário, equipamentos e materiais necessários para que os ambientes sejam aconchegantes, seguros e estimulantes
O orçamento das creches prevê compra, reposição e manutenção de roupas necessárias para as crianças dormirem, se trocarem em caso de imprevistos e se lavarem
Os prédios contam com espaço interno e externo adequado ao número de crianças atendidas e às necessidades de sua faixa etária
Os prédios oferecem condições adequadas para o bem-estar e o conforto das crianças: insolação, iluminação, ventilação, sonorização, esgoto e água potável
Os prédios oferecem condições adequadas para as necessidades profissionais e pessoais dos adultos
Os ambientes das creches são adequados às funções de educar e cuidar de crianças pequenas
As creches dispõem de espaços externos sombreados, sem entulho, lixo ou outras situações que ofereçam perigo às crianças
O programa prevê a manutenção dos espaços verdes das creches para que ofereçam condições de uso sem perigo
Os espaços internos das creches, seu mobiliário e o material disponível permitem que a criança brinque, durma, aprenda, se alimente, vá ao banheiro, se lave e tenha privacidade
As creches dispõem de mesas, cadeiras, mamadeiras, pratos e talheres para as crianças se alimentarem
As creches respeitam a regulamentação local sobre normas de segurança e higiene
Os adultos recebem formação prévia e em serviço sobre como criar, arrumar, conservar e usar um ambiente aconchegante, seguro e estimulante para as crianças

A política de creche reconhece que as crianças têm direito à higiene e à saúde

O orçamento das creches prevê custos para manutenção da higiene e promoção de condições favoráveis à saúde de crianças e funcionários
Os prédios das creches são limpos, arejados e bem insolados, evitando ser espaços propagadores de doenças entre as crianças
As creches dispõem de água potável
O esgotamento sanitário não corre pelos pátios das creches e nos espaços próximos
O lixo das creches é recolhido diariamente
As creches dispõem de produtos para a higiene pessoal das crianças
As creches dispõem de utensílios e produtos de limpeza
O programa de manutenção das creches está atento para infestações com insetos e animais nocivos
O planejamento sanitário e da saúde da região incorpora a ação desenvolvida nas creches e a orientação aos profissionais que ali trabalham
A formação prévia e em serviço dos adultos está atenta para temas relacionados à higiene e à saúde
A definição da função do profissional integra a preocupação com a saúde e a higiene na creche
A programação para as crianças prevê ações relacionadas à área de saúde e higiene
As creches dispõem de material necessário para prestar os primeiros socorros e seus profissionais estão informados para onde devem encaminhar as crianças em casos de acidente
A programação de saúde dá especial atenção à comunicação entre família e creche

A política de creche reconhece que as crianças têm direito a uma alimentação saudável

O orçamento das creches prevê um custo de alimentação per capita pelo menos equivalente ao destinado a uma criança na cesta básica
A programação da alimentação nas creches prevê alimentos in natura
O cardápio das creches é balanceado e variado para responder às necessidades calóricas e protéicas das crianças
As creches dispõem de espaços adequados, arejados, limpos e seguros para armazenamento e preparo de alimentos
As creches dispõem de utensílios necessários ao preparo de alimentos
As crianças dispõem de móveis e utensílios suficientes e adequados para se alimentarem
A formação prévia e em serviço dos profissionais considera a alimentação e outras atividades ligadas ao cuidado como integradas ao processo educativo infantil
A programação das creches integra a alimentação e outras atividades ligadas ao cuidado no processo educativo

A política de creche reconhece que as crianças têm direito à brincadeira

O orçamento para creches prevê a compra e reposição de brinquedos, material para expressão artística e livros em quantidade e qualidade satisfatórias para o número de crianças e as faixas etárias
Os brinquedos, os materiais e os livros são considerados como instrumento do direito à brincadeira e não como um presente excepcional
A construção das creches prevê a possibilidade de brincadeiras em espaço interno e externo
As creches dispõem de número de educadores compatível com a promoção de brincadeiras interativas
Os prédios das creches dispõem de mobiliário que facilite o uso, a organização e conservação dos brinquedos
A formação prévia e em serviço reconhece a importância da brincadeira e da literatura infantil para o desenvolvimento da criança
A programação para as creches reconhece e incorpora o direito das crianças à brincadeira

A política de creche reconhece que as crianças têm direito a ampliar seus conhecimentos

A política de creche possibilita que as crianças tenham acesso à produção cultural da humanidade
O orçamento para creches prevê a compra e reposição de livros e materiais adequados para o número de crianças e as faixas etárias
Os brinquedos, os materiais e os livros são considerados como instrumentos importantes para a promoção do desenvolvimento e ampliação dos conhecimentos das crianças
Os profissionais de creche dispõem de um nível de instrução compatível com a função de educador
A formação prévia e em serviços dos profissionais contempla o acesso à cultura e a ampliação dos conhecimentos das crianças como aspectos importantes do trabalho da creche
A política de creche incorpora a preocupação de encontrar meios adequados para promover o desenvolvimento infantil, sem submeter precocemente as crianças a um modelo escolar rígido
A programação prevê que as famílias sejam informadas dos progressos de suas crianças sem que isto implique em avaliação formal
A política de creche propicia que os educadores ampliem seus conhecimentos e sua formação pessoal, educacional e profissional

A política de creche reconhece que as crianças têm direito ao contato com a natureza

O orçamento para construção, reforma e conservação das creches prevê custos para manutenção de área verde no entorno ou dentro da creche
As instâncias de arborização e jardinagem municipal incluem as creches e seus espaços externos nos projetos locais
O projeto de construção e reforma dos prédios das creches prevê espaços externos que comportem plantas
O programa prevê que as creches tenham condições para plantio de pequenas hortas e árvores frutíferas de rápido crescimento
Os profissionais de creche recebem formação e orientação para propiciar o contato e o respeito das crianças para com a natureza
A programação para as crianças dá especial atenção ao tema da natureza
A programação das creches incentiva passeios e outras atividades que favoreçam maior contato com a natureza

Bibliografia

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________________ Putting children first: Quality improvement and accreditation system handbook. Sidney, National Childcare Accreditation Council, 1993.

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PASCAL, Christine. Capturing the quality of educational provision for young children: A story of developing professionals and developing methodology. European Early Childhood Education Research Journal, v.1, n. 1, p. 69-80, 1993

Autor: Maria Malta Campos e Fúlvia Rosemberg

Baixe o arquivo na íntegra clicando aqui

Para garantir um ambiente saudável e divertido, considere investir em brinquedos educativos que estimulam a criatividade e o aprendizado das crianças.

Além disso, a alimentação é fundamental. Você pode encontrar utensílios de copa que ajudam a tornar as refeições mais agradáveis e saudáveis.

Para saber mais sobre a importância da educação infantil, confira o artigo sobre projetos educacionais que podem ser implementados nas creches.

Se você deseja entender melhor como elaborar um roteiro para elaboração de projetos na educação infantil, este conteúdo pode ser útil.

Por fim, é essencial que as creches respeitem os direitos das crianças, como discutido em Garantia dos Direitos das Crianças.