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TRADIÇÃO E MODERNIZAÇÃO DA MATEMÁTICA

Estudos históricos do Movimento da Matemática Moderna(MMM),emandamento no Brasil,vêm mostrando que a
implementação  de  uma  reforma  não  é  um  empreendimento pacífico.Ao contrário,quando se trata de
realinhar objetivos de um componente curricular, há muito o que pensar sobre o espaço ocupado pelas
tradições pedagógicas na cultura escolar.
Em cada época,segundo Chervel(1990),as disciplinas escolares estão a serviço de uma determinada finalidade
educativa, não  se  restringindo  apenas  aos  ensinamentos explícitos e programados. No entanto, as reais
finalidades  da  disciplina  escolar  não  se  encontram  apenas nos textos oficiais. Diz o autor que para
conhecêlas  é  preciso  compreender  “por que a escola ensina o que ensina?”  ( p. 190), indo  à realidade
pedagógica,  pois,  é através  de uma  “tradição pedagógica e didática complexa  e, na verdade,sofisticada,
minuciosa que as finalidades chegam aos docentes”(p.191).
Autor:NeuzaBertoni
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