Planos de Aula BNCC

Plano de Aula BNCC – Descobrindo as Cores com Texturas – Educação Infantil

Este plano de aula propõe atividades sensoriais e artísticas para que as crianças descubram as cores por meio de diferentes texturas, promovendo o desenvolvimento sensorial e cognitivo na Educação Infantil.

Plano de Aula BNCC – Descobrindo as Cores com Texturas – Educação Infantil

Neste plano de aula, as crianças serão convidadas a explorar as cores de forma tátil, reconhecendo diferentes texturas e relacionando sensações ao processo criativo.

Introdução rápida

A exploração das cores por meio de texturas potencializa o desenvolvimento sensorial e cognitivo, estimulando a percepção tátil e a criatividade na Educação Infantil.

Objetivos BNCC

  • Desenvolver a percepção tátil e visual, conectando sensações a cores (EI02ET01).
  • Estimular a expressão artística e a linguagem corporal por meio de experimentações sensoriais (EI02EF02).
  • Promover a curiosidade e a comunicação das impressões pessoais em contexto grupal (EI02CI03).

Duração sugerida da atividade

Cerca de 45 minutos a 1 hora.

Materiais Necessários

Etapas do plano de aula

Roda de conversa

  1. Inicie reunindo as crianças em círculo e apresente exemplos de objetos com diferentes texturas.
  2. Pergunte quais cores elas identificam e quais sensações sentem ao tocar cada material.

Atividade principal

  1. Entregue a cartolina e distribua as texturas variadas.
  2. Convide as crianças a aplicar tinta guache sobre as texturas e pressionar na cartolina para registrar as cores.
  3. Estimule a experimentação: misturar cores, criar sobreposições e comentar resultados.

Culminância

Organize uma pequena exposição na sala e peça que cada criança explique suas escolhas de cores e texturas, valorizando a expressão individual.

Bloco de sugestões de livros relacionados ao tema

Perguntas Frequentes

P: Qual a importância do tato no desenvolvimento infantil?
R: O tato é essencial para a construção de referências sensoriais, ajudando no reconhecimento de texturas, formas e cores, além de estimular conexões neurais.

P: Como adaptar essa atividade para crianças com deficiência visual?
R: Use diferentes graus de relevo mais acentuados nas texturas e destaque a audiodescrição, incentivando a exploração oral e descritiva dos materiais.

P: É possível ampliar a atividade para turmas maiores?
R: Sim, dividindo as crianças em grupos menores e rotacionando as estações de texturas e tintas, tudo bem organizado para garantir atenção individual.


Professora Fábia Monteiro
Professora Fábia Monteiro
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