Plano de Aula – Descobrindo as Formas Geométricas no Corpo – Educação Infantil – BNCC

Um plano de aula para Educação Infantil que explora as formas geométricas presentes no corpo humano, estimulando percepção visual, linguagem e coordenação motora, alinhado à BNCC.

Este plano de aula convida as crianças a reconhecer e explorar as formas geométricas presentes em seu próprio corpo, promovendo o desenvolvimento da percepção visual, da linguagem e da coordenação motora.

Introdução

A exploração das formas geométricas no corpo humano estimula a curiosidade e a percepção espacial, conectando conceitos matemáticos ao cotidiano infantil.

Objetivos BNCC

• EI02EO03: Identificar formas geométricas em objetos e ambientes.
• EI02EO05: Explorar noções espaciais ao relacionar partes do corpo.
• EI03ET05: Desenvolver a linguagem para descrever características visuais.

Duração sugerida

30 a 40 minutos

Materiais necessários

• Cartolina colorida
• Tesoura sem ponta
• Cola bastão
• Espelho de mão
• Conjunto de formas geométricas de brinquedo

Etapas do plano de aula

Roda de conversa

• Inicie reunindo as crianças em círculo ao redor de um espelho de mão.
• Convide cada uma a observar partes do próprio rosto e corpo, identificando olhos, nariz, mãos e pés.
• Pergunte: Quais formas você enxerga nos seus olhos? E nos seus pés?

Atividade principal

• Distribua cartolinas e peça que as crianças desenhem o contorno de uma parte do corpo (como a mão).
• Em seguida, recorte e cole na cartolina diferentes formas geométricas para decorar o desenho.
• Estimule o uso de formas variadas: círculo, quadrado, triângulo, retângulo.

Culminância

• Organize uma galeria de formas na sala de aula.
• Cada criança apresenta seu trabalho, indicando as formas utilizadas.
• Registre fotos e crie um painel para exposição no corredor.

Sugestões de livros

• Primeiras Formas Geométricas
• Aprendendo Formas
• Formas e Cores para Bebês

Perguntas Frequentes

1. Como essa atividade contribui para o desenvolvimento cognitivo?

• A exploração das formas estimula a percepção visual e a associação de conceitos matemáticos ao cotidiano.

1. Quais adaptações posso fazer para crianças com deficiência visual?

• Utilize materiais táteis (espumas, texturas diferentes) para que reconheçam as formas pelo toque.

1. É necessário que o educador tenha conhecimento prévio em geometria?

• Não, o foco é a observação e a identificação de formas do próprio corpo, em linguagem acessível.

1. Como avaliar o aprendizado das crianças?

• Observe a capacidade de nomear as formas e de utilizá-las nas colagens, além da participação na apresentação.

1. Posso estender essa atividade para outras séries?

• Sim, você pode aprofundar com conceitos de perímetro e simetria para turmas mais velhas.