Plano de Aula – Descobrindo Sons da Natureza – BNCC – Educação Infantil

Este plano de aula propõe atividades lúdicas para que crianças da Educação Infantil explorem, identifiquem e reproduzam sons da natureza, fortalecendo habilidades sensoriais e percepção auditiva.

As crianças serão convidadas a ouvir, reconhecer e recriar sons do ambiente natural, desenvolvendo percepção auditiva, atenção e vocabulário.

Objetivos BNCC

(EI03EO02) Explorar diferentes sons do ambiente, identificando semelhanças e diferenças.
(EI03CG01) Desenvolver a atenção e a escuta ativa em situações de interação com o grupo.
(EI03EF02) Expressar-se corporalmente e musicalmente a partir de estímulos sonoros.

Duração sugerida

Duas sessões de 40 minutos cada.

Materiais necessários

Etapas do plano de aula

1. Roda de conversa (10 minutos)

Sentar as crianças em círculo e perguntar:
“Que sons vocês escutam quando estamos no parque?”
“Como podemos imitar o som da chuva ou do vento?”
Anotar no quadro-lista sugestões de sons naturais.

2. Atividade principal (Manual e Auditiva) (25 minutos)

Distribuir os cartões com figuras de animais e plantas.
Pedir que as crianças imitem, uma a uma, o som de cada figura.
Em seguida, oferecer instrumentos musicais simples para que cada criança recrie o som do objeto sorteado.
Registrar com gravação de áudio breve as imitações para ouvir em outro momento.

3. Culminância (5 minutos)

Reproduzir as gravações para o grupo.
Destacar as variações sonoras e elogiar a criatividade de cada criança.
Finalizar com uma breve meditação sonora: ouvir silêncio por 30 segundos e compartilhar sensações.

Sugestões de livros relacionados ao tema

Perguntas Frequentes

1. Como adaptar a atividade para turmas maiores?
Divida em grupos menores e alterne as estações de som, mantendo rodízio a cada 5 minutos.

2. Posso usar sons gravados em vez de imitações?
Sim, áudios de chuva, pássaros e vento podem enriquecer a experiência, mas incentive sempre a produção vocal e instrumental.

3. Qual a relevância dessa proposta para a BNCC?
Promove escuta ativa, expressão corporal e musical, competências centrais da Educação Infantil.

4. É necessário equipamento eletrônico?
Não. A atividade pode ser feita apenas com voz e instrumentos manuais, mas gravações simples podem complementar o registro.

5. Como avaliar a participação dos alunos?
Observe a atenção, o interesse em reproduzir sons e a colaboração durante a roda de conversa como indicadores principais.