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PROJETO DE PESQUISA: DIFERENTES PROPOSTAS PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA

1. TÍTULO

Diferentes propostas para a aprendizagem da língua materna.


2. INTRODUÇÃO

A qualidade do ensino ofertado nas escolas, de uma maneira geral, tem sido motivo de críticas por parte de diversos setores da sociedade. Observa-se uma relativa precariedade no domínio da língua portuguesa, até mesmo em alunos que já estão cursando o ensino médio ou até mesmo o ensino superior.

Para que a escola seja mais eficiente, é necessário, que está seja mais atraente para o aluno, ou seja, mais dinâmica. Acredita-se que para facilitar o ensino da língua materna, e necessário que se adote diferentes métodos ou propostas de aprendizagem, para que o aluno aprenda com maior facilidade e com maior eficiência.


3. OBJETIVOS

  • Conhecer o processo ensino-aprendizagen da língua portuguesa;
  • Apresentar diferentes propostas para facilitar a aprendizagem da língua materna.
  • Analisar métodos de aprendizagem da língua materna a partir de novas tecnologias.


4. JUSTIFICATIVA

A construção de um processo ensino-aprendizagem da língua materna passa necessariamente pela interação do aluno com o professor,com seu meio e com o mundo. Os momentos de interação contribuem imensamente com a atuação do professor que, atento às experiências dos alunos e suas manifestações, percebe o momento oportuno para fazer suas intervenções. Assim, o processo de ensino-aprendizagem pode ser encaminhado de forma a permitir uma aprendizagem significativa, pois não se aprende por exercícios, mas por práticas significativas. Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em como uma criança aprende a falar com os adultos com que convive e com seus colegas de brinquedo e interação em geral. O domínio de uma língua é o resultado de práticas significativas, contextualizadas).

Nessa pesquisa pretende-se destacar que os alunos ao aprenderam de maneiras diferentes, reagem de maneira diferente, portanto precisam de formas diferenciadas de aprender. A escola e o professor precisam então desenvolver diferentes propostas, que dinamizem o processo ensino-aprendizagem, garantindo a domínio correto da língua. O alcance social e prático do trabalho está justamente na possibilidade de apresentar diferentes propostas e metodologias para o ensino da língua materna, facilitando o trabalho do professor e consequentemente a aprendizagem do aluno.


5. METODOLOGIA

A presente pesquisa será qualitativa etnográfica, partindo de um referencial teórico de livros, revistas, periódicos e textos que tratem do tema, e através de uma observação das diferentes formas que se dá o ensino da língua materna em uma turma de 5ª série da Escola Estadual Leopoldina Bittencourt Pedroso, no Município de Tibagi.

A pesquisa se dará ainda através de uma entrevistas com professores e equipe pedagógica.

A partir dessas pesquisas,a bibliográfica e a de campo, pretende-se estabelecer uma relação entre o “real” ( o ensino ministrado na escola) e o “ideal” ( o ensino que se pretende efetivar), de forma que o aluno desenvolva suas potencialidades lingüísticas.


6. CRONOGRAMA.

marabrmaijunjulagosetoutnov
Escolha do temax
Elaboração do projetoxxx
Pesquisa bibliográficaxxx
Pesquisa de campoxx
Análise de dadosxxx
Produção do textoxxx
CorreçãoxX
apresentaçãoX

 

7. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

FREITAS, Maria Tereza de Assunção. Vygotsky e Bakhtin: Psicologia e Educação. Ática: São Paulo, 1995.

TEBEROSKY, A. A construção da escrita através da interação grupal. Porto Alegre, Artes Médicas, 1987.

KATO, M. O aprendizado da leitura. Martins Fontes. São Paulo, 1985.

FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo, Cortez, 1985.

 

Autor: Michel Banks Cortez

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