Projeto de Pesquisa Monográfico
Descubra as melhores formas de realizar seu projeto de pesquisa monográfico com dicas que facilitam o desenvolvimento e garantem um ótimo trabalho final.
1. Introdução
É fundamental que a escola estabeleça regras e regulamentos para que o trabalho educativo seja realizado de forma organizada e coerente. Entretanto, o que nos preocupa é como as regras são elaboradas e aplicadas, pois observamos que as regras quase sempre partem das instituições escolares, sem a participação dos alunos e muito menos, sem levar em conta a realidade sócio-cultural que está inserida.
A maioria das escolas enfrenta um sério desafio que é aprofundar os conhecimentos sobre as causas da indisciplina e, sobretudo, conhecer as raízes deste mal que recai sobre aqueles que são rotulados de indisciplinados, enfatizando a importância do posicionamento dos professores e dos alunos perante esta questão.
Esta pesquisa tem como objetivo refletir e contribuir sobre um grande problema emergente nas escolas, tanto em âmbito privado como público: a indisciplina. Para uma compreensão mais ampla sobre o tema, recomenda-se a leitura de As Dificuldades da Alfabetização nas Séries Iniciais.
2. Tema
A construção da disciplina na sala de aula de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, numa escola particular de classe média.
3. Problema
Quais os fatores que geram a indisciplina numa turma do 5º ano do ensino fundamental, numa escola particular de classe média?
4. Hipótese
Se envolvermos os alunos na elaboração das normas e regras de conduta escolares, provavelmente poderemos obter uma maior disciplina por parte deles.
5. Justificativa
A indisciplina na sala de aula tem sido alvo frequente de queixas entre professores de escolas públicas e privadas, sendo inclusive motivo para encaminhamento de alunos para psicólogos.
Os professores atribuem aos pais, que não impõem limites e não oferecem bons exemplos, os problemas de disciplina que seus filhos enfrentam na escola.
O modelo de família ideal e de um aluno ideal estão presentes no discurso de professores e psicólogos que, quando encontram relação com os indivíduos fora desses padrões, interpretam-nos como desviantes e localizam aí a causa da falta de disciplina. Porém, podemos constatar inúmeros fatores que também levam a uma desestruturação de uma classe, levando a uma indisciplina geral, como:
- A falta de postura do professor perante a sala de aula;
- O não planejamento adequado da aula a ser dada;
- A desestruturação da família e os novos modelos familiares da socialização;
- A falta de normas e regras de convivência dentro da escola, etc.
6. Objetivos
Geral
- Analisar em profundidade os fatores responsáveis pela ocorrência da indisciplina na escola.
Específicos
- Construir regras de convivência que melhorem ou minimizem os problemas disciplinares;
- Analisar fatores internos que podem interferir nas questões disciplinares da escola.
7. Conclusão
Depois de um amplo debate em grupo, chegamos à conclusão que se toma a disciplina como um pré-requisito para a ação pedagógica, quando na verdade a disciplina escolar é um dos produtos ou efeitos do trabalho do cotidiano de sala de aula. Pois sabemos que é necessário que os professores tenham reuniões periodicamente, para juntos poderem trocar experiências de sala de aula e traçarem uma linha única de conduta.
Entretanto, um mesmo aluno indisciplinado com um professor, nem sempre é indisciplinado com os outros.
REFERÊNCIA:
AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 5. ed. São Paulo: Summus, 1996.
NÉRICI, Imideo. Introdução à didática geral. 7. ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1968.
PATTO, M.H.S. A produção do fracasso escolar. 2. ed. São Paulo: Queiroz, 1990.
SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia. 4. ed. rev. e ampli. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
