Plano de Aula: Histórias em Quadrinhos
Descubra o potencial dos quadrinhos para a educação. Aprenda como criar e utilizar histórias em quadrinhos em seu plano de aula! Explore a arte e o divertimento dos quadrinhos e aprenda como criar um material educativo que seja atraente e eficaz.
PÚBLICO ALVO: 3º e 4º anos
Conteúdo
- Leitura;
- Oralidade;
Objetivo
- Incentivar a prática da leitura, o desejo e o prazer de ler;
- Conhecer esse gênero textual em sua estrutura e função, percebendo características da linguagem das histórias em quadrinhos;
- Divertir-se com a leitura de HQs.
Desenvolvimento Metodológico
1º – Conversar com o grupo sobre o que é uma história em quadrinhos e se eles têm alguma história em quadrinhos favorita.
2º. Explicar a estrutura e a característica linguística desse gênero textual (balões, diálogos, onomatopeias, quadro ou vinheta).
Quadro ou Vinheta
Chamados também de quadrinhos, é o espaço no qual acontece uma ou mais ações. Geralmente de forma retangular ou quadrangular, funciona como moldura de um momento de ação.
Balão
Os balões de formas e tipos variados servem de suporte para os diálogos dos personagens ou para que eles mostrem suas ideias;
Balão Fala: para mostrar o que um personagem está falando. Possui o formato oval e um rabicho indicando onde está saindo o som.
Balão Grito: quando um personagem está gritando, o balão deixa de ter um formato oval e passa a ter várias pontas de diversos tamanhos.
Balão Pensamento: este balão é um dos poucos balões que não mostram o que o personagem está falando. Tem o formato de nuvens.
Balão Narrador: este balão não possui rabichos e, por isso, não é associado a nenhum personagem específico. Ele é utilizado para fornecer dados extras à história, como onde e quando a história se passa.
Onomatopeia
Assim como o balão indica o som da fala, a onomatopeia é uma representação de um som ambiente.
Sinais de Pontuação
Reforçam sentimentos e dão maior expressividade à voz do personagem.
3º – Apresentar histórias em quadrinhos para os alunos.
4º – O professor entrega a tirinha abaixo solicitando a leitura da mesma.
5º Em seguida, propõe que alguns alunos “contem” a história contida nessa tirinha.
6º Após ouvir alguns alunos, o professor propõe uma discussão a partir da questão: o que há nesse texto que nos permitiu entender a sua mensagem?
7º O professor organiza a turma em duplas, propondo que cada uma delas crie os balões com as falas dos personagens.
8º Solicitar que os alunos se dividam em trios e comecem a utilizar sua criatividade, realizando a criação das histórias em quadrinhos.
Material
- Histórias em quadrinhos
- Lápis
- Borracha
- Lápis de cor
- Giz de cera.
Avaliação
A avaliação é processual e contínua, devendo ser realizada oral e coletivamente, identificando avanços e dificuldades. O desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de discussão, a leitura das tirinhas e das histórias em quadrinhos.
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