Plano de Aula: Histórias em Quadrinhos

• Conteúdo
• Objetivo
• Desenvolvimento Metodológico
• Material
• Avaliação

PÚBLICO ALVO: 3º e 4º anos

Conteúdo

• Leitura;
• Oralidade;

Objetivo

• Incentivar a prática da leitura, o desejo e o prazer de ler;
• Conhecer esse gênero textual em sua estrutura e função, percebendo características da linguagem das histórias em quadrinhos;
• Divertir-se com a leitura de HQs.

Desenvolvimento Metodológico

1º – Conversar com o grupo sobre o que é uma história em quadrinhos e se eles têm alguma história em quadrinhos favorita.

2º. Explicar a estrutura e a característica linguística desse gênero textual (balões, diálogos, onomatopeias, quadro ou vinheta).

Quadro ou Vinheta

Chamados também de quadrinhos, é o espaço no qual acontece uma ou mais ações. Geralmente de forma retangular ou quadrangular, funciona como moldura de um momento de ação.

Balão

Os balões de formas e tipos variados servem de suporte para os diálogos dos personagens ou para que eles mostrem suas ideias;

Balão Fala: para mostrar o que um personagem está falando. Possui o formato oval e um rabicho indicando onde está saindo o som.

Balão Grito: quando um personagem está gritando, o balão deixa de ter um formato oval e passa a ter várias pontas de diversos tamanhos.

Balão Pensamento: este balão é um dos poucos balões que não mostram o que o personagem está falando. Tem o formato de nuvens.

Balão Narrador: este balão não possui rabichos e, por isso, não é associado a nenhum personagem específico. Ele é utilizado para fornecer dados extras à história, como onde e quando a história se passa.

Onomatopeia

Assim como o balão indica o som da fala, a onomatopeia é uma representação de um som ambiente.

Sinais de Pontuação

Reforçam sentimentos e dão maior expressividade à voz do personagem.

3º – Apresentar histórias em quadrinhos para os alunos.

4º – O professor entrega a tirinha abaixo solicitando a leitura da mesma.

5º Em seguida, propõe que alguns alunos “contem” a história contida nessa tirinha.

6º Após ouvir alguns alunos, o professor propõe uma discussão a partir da questão: o que há nesse texto que nos permitiu entender a sua mensagem?

7º O professor organiza a turma em duplas, propondo que cada uma delas crie os balões com as falas dos personagens.

8º Solicitar que os alunos se dividam em trios e comecem a utilizar sua criatividade, realizando a criação das histórias em quadrinhos.

Material

• Histórias em quadrinhos
• Lápis
• Borracha
• Lápis de cor
• Giz de cera.

Avaliação

A avaliação é processual e contínua, devendo ser realizada oral e coletivamente, identificando avanços e dificuldades. O desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de discussão, a leitura das tirinhas e das histórias em quadrinhos.

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