Plano de aula: geografia com diretrizes da BNCC para educação infantil
Confira o plano de aula de geografia para trabalhar com os alunos do ensino infantil de acordo com a BNCC.
A geografia é um ramo das ciências humanas que visa estudar a localização, espaço, ambiente e outros fatores geográficos. É um tema importante que deve ser trabalhado nas aulas com os alunos do ensino infantil e fundamental, assim como no ensino médio.
Por que ensinar geografia?
O aluno deve aprender sobre os fundamentos da geografia, a fim de saber se localizar, conhecer o país, estado e cidade na qual vive. É fazer com que se reconheça algum lugar por conta própria, apenas por memorizar certas referências.
Ensinar geografia é apresentar aos alunos a importância de lidar com o espaço ao seu redor. É ensiná-los a sentirem curiosidade de aprender mais sobre seu local de moradia e conseguir descrever informações por conta própria.
Como trabalhar geografia com as crianças?
Há muitas maneiras de trabalhar geografia, dentre elas levar os alunos em passeios, formar grupos para discutirem sobre regras de convívio, ensiná-los a como descrever a diferença do dia para a noite e ensiná-los a criar mapas mentais.
O ramo de geografia é muito amplo e garantirá ao professor excelentes aulas para trabalhar com seus alunos. É importante somente que haja uma atenção extra para não inserir algo relativamente complexo aos alunos.
Sugestão de 5 atividades de geografia
O professor poderá conferir 71 atividades de geografia para o ensino fundamental para trabalhar com os alunos em sala de aula. Cada uma dessas sugestões o ajudará com o tema e fará com que as crianças possam aprender melhor a matéria. Veja:
Trabalhe com regras de convívio
O professor poderá reunir seus alunos em grupos para conversarem um pouco sobre regras de convívio em geografia. Isto fará com que eles possam compreender melhor acerca do tema a ser trabalhado.
Como fazer a atividade
É importante que haja a formação de grupos para poderem trabalhar sobre as regras de convívio. Para que a aula saia como planejado, o professor precisa explicar sobre o que é a regra de convivência aos alunos.
Feito isso, todos poderão trabalhar em equipe para escreverem algumas regras de convívio na aula de geografia. A lista não precisa ser necessariamente grande, basta que contenha pelo menos 5 ou 10 aspectos na folha.
Após o término da atividade, o professor deverá recolher a lista feita pelos alunos e ler cada uma das informações postas ali. Isso fará com que ele possa analisar as ideias das crianças e verificar se elas entenderam o conceito da aula.
Materiais para a atividade
Será necessário folha de caderno com nome, número e série, lápis de escrever e borracha.
Objetivos para a atividade
O professor de geografia poderá lidar com a base imposta pela BNCC para trabalhar com os alunos. Veja:
EF01GE04: os alunos devem conversar e criar em conjunto algumas regras de convívio para a sala de aula e a escola.
Passeio para identificar semelhanças e diferenças entre parques e praças
É comum que as pessoas não percebam algumas diferenças entre praças e parques. Afinal, ambos os lugares são feitos para o público e podem receber visitações a qualquer momento do dia.
Como fazer a atividade
O aluno deverá escrever em seu caderno quais as principais diferenças observadas tanto em praças quanto em parques, após o retorno do breve passeio que fizerem com o professor.
Isto os ajudará a entender melhor o que é, de fato, um parque e sua funcionalidade. Poderão notar que nos parques há muitas árvores, grama, bancos, locais para se refrescar, áreas de lazer e esporte. A sugestão é levar os alunos até o Parque Villa Lobos.
No caso de uma praça, a maioria delas são abertas e ficam no meio de locais importantes nas cidades grandes e pequenas. É possível encontrar uma boa quantidade de comércios e fast foods ao seu redor.
Materiais para a atividade
O material para esta atividade na sala de aula será o caderno e lápis de escrever junto da borracha.
Objetivos para a atividade
O objetivo é fazer com que os alunos possam diferenciar os parques e praças por conta própria, de acordo com a base da BNCC.
EF01GE03: o aluno deve identificar e escrever as semelhanças e outras diferenças entre praças e parques.
Ensine os alunos a criarem mapas mentais
Criar um mapa mental costuma ajudar muito as pessoas a se localizarem e conseguirem organizar melhor seus pensamentos. Diversas pessoas o usam para armazenar todo tipo de informação e lidar com elas sempre que for necessário.
Como fazer a atividade
O professor deverá explicar o que é um mapa mental, como podem usá-lo e no que isto os ajudará no futuro. Além disso, poderão localizar informações importantes e não esquecerem de certas informações.
Para isto, o professor deve aconselhar que os alunos anotem algumas informações que eles considerem úteis e não queiram esquecer. Pode ser qualquer coisa, desde um dia especial até a entrega de alguma atividade, por exemplo.
Objetivos para a atividade
Será importante que os alunos desenvolvam melhor a habilidade de memorização e consigam gravar mais informações, sem a necessidade de anotarem o tempo todo.
EF01GE08: o aluno precisará aprender a criar mapas mentais e ter a habilidade melhorada ao escrever contos e histórias.
Diferença do dia para a noite
Esta é outra atividade de geografia bem interessante, que fará com que os alunos consigam notar muitas diferenças entre o dia e a noite. É algo, de fato, notório que permeia o dia a dia de todos os seres vivos.
Como fazer a atividade
O professor deve pedir que os alunos anotem as principais diferenças presentes durante o dia. Por exemplo: de manhã o sol nasce, há poucas ou muitas nuvens, e os pássaros saem para cantar, assim como os adultos e crianças vão para os trabalhos e escolas.
Pela noite, o sol se põe, os animais diurnos se preparam para dormir e os humanos precisam descansar pelo dia longo que tiveram. Tudo fica escuro e a Lua costuma aparecer em alguns momentos junto das estrelas.
Objetivos para a atividade
O principal objetivo é fazer os alunos observarem as mudanças do dia para a noite e como elas ocorrem.
EF01GE05: o aluno deve ser capaz de descrever ritmos naturais tanto do dia quanto da noite, assim como as modificações de temperatura e umidade do ar.
Atividade para descrever como é o local no qual o aluno mora
Este tipo de atividade de geografia costuma ser bem interessante, pois faz com que o aluno preste mais atenção no local em que vive. Ele poderá observar melhor alguns detalhes que não havia notado antes.
Como fazer a atividade
Para realizar a atividade, o professor deverá pedir aos alunos para descreverem como é o local em que vivem. O que possui no bairro, se há árvores, flores, casas, lagos, comércio, movimento de carros e motos.
Isto fará com que todos os alunos possam aprender a observar melhor os arredores de sua casa. Ele conhecerá melhor certos aspectos somente pelo fato de trabalhar com a memorização.
Objetivos para a atividade
O professor trabalhará diretamente com a base de número:
EF01GE01: o aluno deve ser capaz de conseguir descrever certas características do local em que vive.
Este tipo de base ajudará os alunos a aprenderem melhor sobre onde vivem e diferenciarem os locais por conta própria. Para isto, é importante haver o treino da memorização.
Para complementar o aprendizado, o professor pode utilizar o melhor plano de aula de cartografia para o ensino fundamental.
Além disso, é interessante que os alunos conheçam as habilidades da BNCC em Geografia para o ensino fundamental 1.
Se você está buscando recursos adicionais, considere explorar opções de materiais didáticos que podem enriquecer suas aulas.
