PLANO DE AULA: A CASA

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PLANO DE AULA: A CASA

PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental – 1° ano

 

CONTEÚDO

  • Escrita como sistema de representação;
  • Direção da escrita;
  • Espaçamento entre as palavras.

 

OBJETIVO

  • Despertar o interesse pela leitura;
  • Praticar a escrita;
  • Desenvolver habilidades de leitura e de escrita.

 

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

 

1º – De posse do cartaz; colocar a música “A casa” para as crianças ouvirem.

A Casa

Toquinho

Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada

Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede

Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero

 

 

2º – Entregar a xérox da música e em seguida fazer a leitura apontada do texto destacando o espaçamento entre as palavras e a direção da escrita.Conversar com os alunos sobre:

 

*Quem é o seu autor?

  • Sobre o que fala a música?

*A casa da qual música fala é igual ou diferente da que a gente mora? Por quê?

*Por onde o texto deve começar a ser lido?

*Mostras que as palavras são escritas separadas.

*Dialogar sobre o assunto principal.

 

 

2° Aplicar as atividades abaixo:

 

ESCREVA ABAIXO O TÍTULO DA MÚSICA;

 

_______________________________________________________________

 

COMO ERA  A CASA? DISCUTA COM SEUS AMIGOS.

QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA CASA ? _______________________________________________

COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA C:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUANTAS VOGAIS TÊM A PALAVRA CASA? ___________________________________________________

QUANTAS CONSOANTES TÊM A PALAVRA CASA? _____________________________________________________

 

 

 

Avaliação

A avaliação, processual e contínua, observando a participação, realização de atividades, interesse dos alunos e análise reflexiva constante das tarefas desenvolvidas em sala de aula para que assim o professor possa perceber os avanços , necessidades e dificuldades dos alunos e fazer as intervenções necessárias.



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