Conceitos e Princípios de Didática Geral
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Conceitos básicos
Didática Geral, como o próprio nome indica, trata dos princípios gerais da prática em sala de aula, tais como:
- processo de ensino e de aprendizagem,
- avaliação,
- métodos,
- prática de ensino,
- formulação de objetivos, etc.
É pré-requisito para o curso de Didática Especial.
O que é a Didática Especial?
“Didática Especial” envolve os mesmos princípios mencionados acima; porém, voltados para áreas específicas. Por exemplo, nas ciências biológicas, nas ciências médicas e nas humanas, depois que os alunos fazem Didática Geral, eles fazem “Didática Especial” (respectivamente, em biologia, em cirurgia, em línguas, etc.).
Diferença entre a Didática e a Metodologia
Tanto a Didática como a metodologia estudam os métodos de ensino. Há, no entanto, diferença quanto ao ponto de vista de cada uma. A Metodologia estuda os métodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os sem fazer juízo de valor. A Didática, por sua vez, faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de ensino. Podemos dizer que a metodologia nos dá juízos de realidades, e a Didática nos dá juízo de valor.
A Didática e a Pedagogia
A Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. A Didática trata da teoria geral do ensino. As metodologias específicas ocupam-se dos conteúdos e métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais. A Didática generaliza processos e procedimentos obtidos na investigação das matérias específicas, das ciências que dão fundamento ao ensino e à aprendizagem e das situações concretas da prática docente.
A Didática e a Formação de Professores
A formação do professor abrange, pois, duas dimensões: a formação teórico-científica, incluindo a formação acadêmica específica nas disciplinas em que o docente vai se especializar, e a formação pedagógica; a formação técnico-prática visando a preparação profissional específica para a docência, incluindo a Didática, as metodologias específicas das matérias, a Psicologia da Educação, a pesquisa educacional e outros.
As Origens da Didática
É com a obra “Didática Magna” do checo João Amós Comênio que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Não obstante, o termo tinha sido utilizado, anteriormente, pelo alemão Wolfgang Ratke, que foi o primeiro a abordar as duas partes da Didática: Desenho Curricular ou Currículo e a Dinâmica do Ensino. Foi no século XIX que Herbart, procurando criar todo um sistema científico da educação, colocou a Didática dentro da Pedagogia, como teoria da instrução. A partir daqui, a Didática sempre foi vista como uma disciplina da Pedagogia.
A Didática é uma Disciplina Autônoma?
A Didática tem seu objeto de estudo: o ensino. Esse objeto de estudo tem um sistema de categorias gerais que estão inter-relacionadas entre si pelas leis gerais didáticas. Essas leis deram lugar aos princípios e corolários que suportam toda a estrutura base desta área do conhecimento humano. Tem os seus próprios métodos de pesquisa que permitem a produção sistemática de conhecimentos científicos.
Fonte: Ramiro Marques – Documentos de apoio às disciplinas de Didática do 1º CEB e de Desenvolvimento Curricular e Diferenciação Pedagógica
Para enriquecer a prática docente, é importante considerar métodos e técnicas de estudo que podem ser aplicados em sala de aula.
Além disso, o uso de recursos didáticos, como brinquedos educativos, pode facilitar o aprendizado e tornar as aulas mais dinâmicas.
