Direitos Humanos em Contexto Escolar: Compreensão e Instrumentos

INTRODUÇÃO

Falar de Direitos Humanos

O que significa “ser humano”
O que significa ter um direito – os direitos humanos
A construção dos direitos humanos – da perspectiva histórica à atualidade

A educação para os direitos humanos na escola

O enquadramento dos direitos humanos no contexto escolar
Pontos essenciais para o desenvolvimento do currículo: implicações…
Uma proposta de currículo para trabalhar os direitos humanos

Abordagem pedagógica dos Direitos Humanos

Princípios pedagógicos
Metodologias e estratégias
Atividade: planos de aula e outras sugestões de trabalho

Ficha 01 – As qualidades essenciais do ser humano
Ficha 02 – Ter um direito – os direitos humanos
Ficha 03 – A árvore dos direitos
Ficha 04 – A cidade dos direitos
Ficha 05 – Um país justo
Ficha 06 – A violação cotidiana dos direitos humanos
Ficha 07 – Situação com seres humanos
Ficha 08 – O racismo
Ficha 09 – A discriminação cultural e social dos ciganos
Ficha 10 – O Apartheid – a segregação dos negros
Ficha 11 – Os imigrantes ilegais
Ficha 12 – Os refugiados
Ficha 13 – Meninos diferentes, meninos iguais – a multiculturalidade
Ficha 14 – O desacordo
Ficha 15 – Solucionar problemas
Ficha 16 – O trabalho infantil em Portugal
Ficha 17 – O nazismo
Ficha 18 – Viver os direitos humanos

Instrumentos Jurídicos – versões simplificadas

A Declaração Universal dos Direitos Humanos
A Convenção Internacional dos Direitos da Criança
A Convenção Europeia dos Direitos do Homem

Um Glossário de Direitos Humanos *

Ação Afirmativa
Assembleia Geral das Nações Unidas
Assinar
Auto-Determinação
Carta das Nações Unidas
Carta Internacional dos Direitos Humanos
Codificação, codificar
Comissão de Direitos Humanos
Comunidade de Direitos Humanos
Conselho Econômico e Social
Convenção
Convenção sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres
Convenção sobre os Direitos das Crianças
Declaração
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Direitos Ambientais, Culturais e de Desenvolvimento
Direitos Civis e Políticos
Direitos Coletivos
Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
Direitos Humanos
Direitos Legais
Direitos Morais
Direitos Naturais
Direitos Políticos
Estado
Estados-Membros
Estado(s) parte(s)
Genocídio
Inalienável
Indivisível
Interdependente
Lei Consuetudinária Internacional
Não Vinculativo
Organizações Intergovernamentais OIG
Organização Internacional do Trabalho OIT
Organizações Não-Governamentais ONG
Pacto
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos
Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
Povos Indígenas
Protocolo
Ratificação, Ratificar
Reservas
Tratado

Materiais

Livros para trabalhar os Direitos Humanos
Organismos

Conclusão

Referências Bibliográficas

Anexos
– Textos de Apoio às atividades

01 Uma Proposta de Currículo para trabalhar os Direitos Humanos

1.1 – Conceitos Fundamentais
– A Humanidade/o ser humano; pessoa, natureza humana; a dignidade da pessoa humana, as qualidades essenciais

– Necessidades humanas; necessidade e direitos humanos, direitos naturais; as características dos direitos humanos (universais, interdependentes e indivisíveis); direitos e deveres

1.2 – Princípios e Valores
– Liberdade; autonomia; respeito; reciprocidade; cuidado; igualdade, justiça; não discriminação…

– Valores cívicos; democráticos; a diversidade; o pluralismo, a igualdade de oportunidades; a cidadania…

1.3 – Questões de Direitos Humanos
– Violação por direitos não reconhecidos; violações por direitos negados; violações por direitos dificultados ou restringidos; situações de discriminação; a guerra, os refugiados; os desempregados; os trabalhadores ilegais…

– As questões de direitos humanos na escola, no bairro, na comunidade, no país, no mundo…

1.4 – A promoção dos Direitos Humanos
– Ações concretas; campanhas…

1.5 – Instrumentos Jurídicos
Versões simplificadas das…

1.6 – Instituições
ONU
UNICEF
Altos Comissariados da ONU
UNESCO
Conselho da Europa
Tribunal Europeu dos Direitos Humanos
Amnistia Internacional
Provedoria de Justiça

Materiais – Livros para trabalhar os Direitos Humanos

Por Maria Rosa Afonso

Fonte: http://www.dhnet.org.br/

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