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APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS POR INTERMÉDIO DO BRINCAR


Resumo: O presente artigo apresenta o resultado de uma pesquisa que reflete o processo de aprendizagem por intermédio do brincar de um menino diagnosticado com autismo leve em sessões de psicomotricidade relacional. O estudo é de caráter qualitativo, modalidade estudo de caso. A coleta de informações baseou-se no uso da observação participante. As informações coletadas possibilitaram organizar as seguintes categorias:
a) aprendizagens nas rotinas de entrada e de saída das sessões;

b) trajetória de jogo da criança e;

c) situações de exercício. Foi possível refletir que o brincar exerce significativa influência na aprendizagem do menino participante, uma vez que puderam ser observadas demonstrações emocionais, produções de brincar, ampliação do repertório de movimentos e as organizações para iniciar e parar de brincar. O auxílio e a ajuda psicomotora para brincar são fundamentais ao exercício das capacidades das crianças com deficiências.

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Aprendizagem_de_criancas com deficiência


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