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A abordagem inatista-maturacionista parte do princípio de que fatores hereditários ou de maturação são mais importantes para o desenvolvimento da criança.
Hereditariedade refere-se à herança genética que a criança recebe de seus pais.
Maturação refere-se a um padrão de mudanças comum a todos os membros de determinada espécie.
Na psicologia, teóricos inatistas-maturacionistas supõem que aptidões individuais e inteligências são herdadas dos pais quando a criança nasce. Para entender mais sobre a importância da psicologia na educação, você pode conferir a psicologia na filosofia educacional.
As primeiras investigações psicológicas sobre a natureza hereditária das aptidões e da inteligência constataram que pessoas com uma aptidão especial normalmente tinham familiares com o mesmo tipo de aptidão. Identificaram diferenças de aptidões entre homens e mulheres ou entre raças diferentes.
Nessa linha de preocupação com as diferenças individuais, desenvolveram os primeiros estudos psicológicos para avaliar a inteligência. O francês Alfred Binet interessou-se pela inteligência através de testes. Por meio desses testes, a inteligência é avaliada pelas tarefas. Essa foi também uma necessidade experimentada por Gesell, preocupado em compreender a evolução da criança.
Apesar das diferenças, Binet e Gesell estabeleceram padrões de comportamento para avaliar a inteligência ou o desenvolvimento da criança. Os fatores biológicos são os mais decisivos na determinação da inteligência e desenvolvimento; tais padrões comportamentais são independentes de fatores externos ou do contexto social em que a criança vive. Não importa o lugar e a época em que a criança viva.
Se o ritmo e o desenvolvimento são biologicamente determinados, espera-se que certos comportamentos apareçam na mesma idade.
De acordo com a perspectiva inatista-maturacionista, a aprendizagem depende do desenvolvimento. Ou seja, o que a criança é capaz ou não de aprender é determinado pelo seu nível de inteligência. Para mais informações sobre como a psicologia pode ajudar no aprendizado, veja a psicologia escolar.
Além disso, é importante considerar que a abordagem inatista-maturacionista pode ser complementada por práticas que estimulem o desenvolvimento. Por exemplo, a utilização de camas elásticas pode trazer benefícios para o desenvolvimento motor das crianças.
- Tema: Psicologia
- Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul
- Autor: Sebastião Almeida Lara
Texto bastante esclarecedor sobre o tema. Obrigado por compartilhar.