O curso de Educação Artística da Universidade Federal de Uberlândia, com habilitação em Artes Plásticas, proporciona ao aluno universitário opções diversas no seu currículo, podendo optar por fazer bacharelado bidimensional ou tridimensional, e/ou licenciatura bidimensional ou tridimensional, após ter concluído o núcleo comum de disciplinas oferecidas nos quatro primeiros semestres do curso. A opção em fazer licenciatura e tornar-se professora, ou seja, arte educadora, foi sendo despertada por influências familiares e de alguns professores do curso de artes.
Comecei a trabalhar na APAE de Tupaciguara em fevereiro de 2001, como professora e articuladora regional de Artes da Delegacia Regional das APAEs do Triângulo Mineiro I, que abrange 14 cidades desta região (Araguari, Araporã, Cachoeira Dourada, Campina Verde, Canápolis, Capinópolis, Ipiaçu, Centralina, Monte Alegre, Ituiutaba, Santa Vitória, Prata, Tupaciguara, Uberlândia). Foi o início de minha carreira como professora, sem considerar os estágios temporários, e também o primeiro contato, como educadora, com alunos com necessidades educativas especiais. Antes, o contato com essas pessoas era mínimo, restringindo-se a um primo de primeiro grau com paralisia cerebral e pessoas da comunidade de Tupaciguara, mas sem nenhum vínculo pessoal ou profissional.
Em contato com as outras APAEs, na promoção de eventos, como festivais, concursos, cursos e reuniões, percebi que o problema na formação dos profissionais atuantes na área de artes era maior do que eu pensava, pois não encontrava professores habilitados e não havia uma sistematização dos trabalhos pedagógicos voltados para o desenvolvimento integral dos alunos. Refiro-me ao desenvolvimento global não só de alunos com deficiência, mas do indivíduo em sua essência pessoal e social, considerando cada ser único e com potencialidades diferenciadas. A preocupação maior das APAEs e de seus professores era de mostrar trabalhos e apresentações dizendo estar incluindo aqueles alunos por meio da arte.
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A arte pode ser uma ferramenta poderosa na educação especial, ajudando a desenvolver habilidades sociais e emocionais. Além disso, a inclusão de alunos com necessidades especiais em atividades artísticas pode promover um ambiente mais acolhedor e diversificado.
Para aqueles que buscam recursos adicionais, existem diversos materiais que podem ser utilizados para estimular a criatividade e a expressão artística. Por exemplo, você pode encontrar materiais artísticos que são ideais para trabalhar com crianças com necessidades especiais.
A arte não apenas enriquece o aprendizado, mas também ajuda a construir a autoestima e a confiança dos alunos. Portanto, é essencial que os educadores explorem diferentes formas de arte em suas práticas pedagógicas.
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