Projeto: “Eu e o meio em que vivo”

TEMA

Eu e o meio em que vivo

PROBLEMATIZAÇÃO

Projeto Institucional

OBJETIVOS GERAIS

• Estudar a família de cada criança a fim de que conheçam melhor seus familiares e as pessoas que fazem parte do meio em que ela está inserida para que no futuro ela se sinta capaz de entender o meio em que vive, respeitando de forma crítica e questionadora as normas e regras que a norteiam.
• Adquirir conhecimentos das partes do corpo, identificando e nomeando-as.

JUSTIFICATIVA

A imagem corporal que o indivíduo tem de si mesmo é o ponto de referência para todo o tipo de aquisição de conhecimento. É através do domínio do próprio corpo que irá estruturar e organizar o conhecimento do mundo exterior.
As atividades propostas possibilitarão aos alunos adquirir o conhecimento de si mesmo e de sua família, levando-os a descobrir-se, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas, em casa, na escola e na sociedade.

CONTEÚDOS

ATITUDINAIS

• Levar a criança a refletir ajudando-a a pensar;
• Fazer com que a criança adquira hábitos, atitudes e habilidades para melhorar sua convivência na escola, na família e sociedade;
• Conhecer o nome da criança;
• Identificar o próprio nome e o do colega;
• Conversar sobre quem faz parte da família;
• Estabelecer relações e diferenças entre a casa e a escola;
• Conhecer o próprio corpo;

PROCEDIMENTAIS

• Registro das partes do corpo (contorno das crianças com giz no chão).
• Colagem sobre um grande boneco de papel (identificar os olhos, a boca, o nariz, braços, pernas etc…).
• Músicas que falem do nosso corpo e cuidados com ele;
• Mural com fotos da família;
• Confecção de uma “carteira de identidade”;
• Trabalhar a parlenda: “Sou pequenininho do tamanho de um botão…” (desenvolver a linguagem oral);
• Brincar de casinha dramatizando situações familiares;
• Dobradura representando a escola;
• Música “A casa” de Vinícius de Morais;
• Literatura: Estória do Bonequinho Doce;
• Confecção de um álbum com algumas atividades desenvolvidas e ao final mostrar às crianças e relembrar cada passo do nosso projeto, assim elas poderão dar suas opiniões sobre o que mais gostaram, o que menos gostaram…

CONCEITUAIS

• Identificar a si mesmo, o próximo, o ambiente em que vive e o ambiente escolar;
• Estabelecer relação com a escola e a família;
• Fazer com que a criança seja capaz de perceber-se como um ser social e que possui uma história;
• Ampliar o vocabulário;
• Explorar diferentes afazeres artísticos, desenhando, colando e pintando;

DURAÇÃO

Aproximadamente três meses

AVALIAÇÃO

Contínua e processual

Para saber mais sobre a importância da educação ambiental, você pode conferir o Projeto Vida: Educação Ambiental e Proposta Metodológica.

Além disso, é fundamental que as crianças aprendam sobre a biodiversidade e os ecossistemas. Para isso, o Projeto Caça Pilho oferece atividades lúdicas que ajudam na compreensão do meio ambiente.

Se você está interessado em materiais que ajudem na educação das crianças, considere explorar opções de brinquedos educativos que podem ser muito úteis.