![Veja plano de aula recursos hídricos para educação infantil com diretrizes da BNCC](https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2022/03/Veja-plano-de-aula-recursos-hidricos-para-educacao-infantil-com-diretrizes-da-BNCC.jpg)
Os recursos hídricos fazem parte do planeta Terra, e sem eles nenhum ser vivo poderia realmente existir. Afinal, praticamente tudo o que está presente no globo terrestre é movido pela água. É impossível sobreviver sem estar hidratado; isto serve para animais, plantas e humanos.
O que são recursos hídricos?
Os recursos hídricos nada mais são do que a própria água. Esta se encontra tanto na superfície quanto na subsuperfície do planeta Terra, a qual pode ser usada para uma variedade de serviços e atividades.
Um fator curioso, e que poucas pessoas sabem, é que o que mais causa desperdícios de água seria a agricultura. Significa que em um percentual de 70% de vazão é removida por conta da área agrícola.
Como o professor pode ensinar recursos hídricos aos alunos?
O professor deverá trabalhar de forma lúdica durante suas aulas na escola. É importante que os alunos possam aprender melhor sobre os recursos hídricos com várias atividades que os façam pensar. Para mais ideias sobre atividades lúdicas, confira como fazer um plano de aula de acordo com a BNCC.
Por esta razão, é recomendável que o professor trabalhe sempre com um pouco de perguntas. Isto ajudará a ampliar o conhecimento e opiniões do aluno de acordo com alguma base em específico.
Sugestão de atividades sobre recursos hídricos
O professor poderá conferir cinco tipos de atividades diferentes sobre recursos hídricos para trabalhar com os alunos do fundamental. Será importante que as aulas na classe sejam bem lúdicas, para os ajudarem a aprender mais acerca deste conteúdo. Veja:
Som da água
O som da água é fascinante e faz com que as pessoas procurem-na pela internet, a fim de poder ter um momento de descanso mais relaxante. Por esta razão, o professor poderá conversar com os alunos sobre as diferenças de som feitas pela água.
Como fazer a atividade
É comum que os alunos questionem sobre a veracidade dessas palavras. Afinal, a água pode realmente possuir outro tipo de som? Sim. É possível que a água tenha uma sonorização distinta a depender de certas questões.
A primeira delas é a da chuva. Aqui contamos com a intensidade da água que bate contra os telhados e o chão. O aluno precisará ouvir os sons reproduzidos pela professora na sala de aula e responder corretamente o tipo de água que é representada.
Materiais para a atividade
O material desta atividade será somente o celular ou notebook do professor para reproduzir os sons.
Objetivos para a atividade
O objetivo das atividades de recursos hídricos é fazer com que os alunos aprendam que, dependendo do lugar e da força, a água reproduz um som completamente diferente.
EI03TS03: o aluno precisará aprender a reconhecer as qualidades de um som. Neste caso, a intensidade, altura e o timbre, de acordo com as músicas e sons que forem reproduzidos pelo professor.
Som do chacoalhar da água
Não há nada mais divertido do que escutar o som da água ao movimentá-la dentro de garrafas. É um estilo de sonorização bem diferente, que muitas vezes pode acalmar qualquer pessoa.
Como fazer a atividade
O principal som de água que acalma as pessoas, como dito antes, é o de chuva. Muitas adoram o seu som para relaxar e ter um bom descanso durante a noite. Neste caso, a proposta da atividade será a seguinte:
Com um pouco de água em uma garrafa pequena ou média, os alunos deverão somente chacoalhá-la para fazer sair um som bem diferente. Elas poderão aproximar dos ouvidos para escutar a sonoridade da água e manusear o objeto rapidamente ou lentamente, a fim de conferir as diferenças no som.
Materiais para a atividade
Garrafa de água pequena ou média e um pouco de água.
Objetivos para a atividade
O objetivo das atividades sobre recursos hídricos é fazer com que os alunos tenham uma base diferente de sonorização e possam aprender a produzir música com instrumentos diferentes.
EI03TS01: o aluno deverá aprender a usar instrumentos que contenham sons diferentes. Neste caso, os objetos serão feitos com outros tipos de materiais, como é o caso da garrafa.
Desenhe a água
Para fazer os alunos trabalharem com a coordenação motora fina, caberá ao professor solicitar que todos façam o desenho da água. Poderão usar uma variedade de itens para a representar.
Como fazer a atividade
O professor deverá entregar alguns materiais aos alunos. Neste caso, tinta guache, pincéis, canetinhas, giz de cera e lápis de pintar. As crianças deverão escolher o material no qual desejam fazer uso para pintar.
Uma sugestão é fazer os alunos pintarem a água em suas mais variadas formas: dentro de copos, no mar, nos oceanos, ao cair gotas de chuva, em cachoeiras e no interior de garrafas. Há uma variedade de opções que os alunos poderão usar como base para pintarem.
Objetivos para a atividade
Além de ensinar sobre os recursos hídricos, os alunos poderão trabalhar com a coordenação motora fina. É importante lidar com este fator porque as crianças estão na fase de desenvolvimento ósseo e muscular das mãos, e devem ser estimuladas com desenhos e outros objetos.
EI03TS02: o aluno poderá expressar suas ideias principais por intermédio de desenhos feitos com lápis, tinta guache, giz ou canetinha.
Recursos hídricos naturais
Este é um tema importante que será feito em um diálogo com o professor. Neste caso, diferente de um debate, caberá ao aluno mencionar a importância dos recursos hídricos naturais.
Como fazer a atividade
O professor deverá perguntar aos alunos o que costumam fazer em casa. Significa que, com as respostas dadas pelos alunos, será possível observar quem gasta mais e quem gasta menos.
Quem toma banho duas vezes por dia demoradamente, quem escova os dentes com a torneira aberta, e quem rega as plantas com mangueira gasta em demasia os recursos hídricos. Neste caso, o aluno deve observar atentamente sobre estes fatores e, caso se encaixe em algum deles, procurar modificar isso em sua vida.
Objetivos para a atividade
O objetivo é fazer com que os alunos possam aprender o porquê os recursos hídricos devem ser protegidos e usados com atenção. É de suma importância que o professor trabalhe com boas explicações dos cuidados que todos devem possuir com a água.
EF03GE09: será importante que o aluno investigue o uso de recursos naturais, com foco na água em atividades do dia a dia. Neste caso, desde o ato de preparar um alimento até tomar banho e cultivar plantas, além de mencionar sobre problemas ambientais causados por conta destes fatores.
Debate sobre a importância da água
O professor e os alunos do ensino fundamental I deverão conversar um pouco sobre a importância da água para a humanidade. Será fundamental que haja este diálogo para fazer com que as crianças entendam melhor sobre o porquê de cuidar da água e evitar gastos desnecessários.
Como fazer a atividade
Para realizar a atividade, o professor deverá se reunir em uma roda com seus alunos do fundamental e pedir que todos falem sobre os recursos hídricos. Nada mais é do que a água e sua importância para o planeta, animais e a humanidade.
A criança deverá saber por que o organismo necessita de água, assim como as plantas e outros organismos. Eles poderão usar exemplos simples para explicarem suas respostas ao professor.
Objetivos para a atividade
O objetivo é fazer com que os alunos possam compreender melhor acerca do conteúdo de recursos hídricos. Eles saberão que a água é um dos meios mais importantes do planeta, além de manter todo mundo vivo.
EF02GE11: o aluno deverá saber reconhecer a importância tanto do solo quanto da água para a vida de seres humanos e outros animais.
Para complementar o aprendizado sobre a importância da água, o professor pode sugerir atividades práticas que envolvam a preservação dos recursos hídricos, como a reciclagem de materiais. Para mais informações sobre atividades educativas, veja como reciclar o lixo em sala de aula.
Se você deseja explorar mais sobre a importância da água e como utilizá-la de forma consciente, considere utilizar garrafas reutilizáveis para incentivar a redução do uso de plástico.
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