Vygotsky Archive

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REPENSANDO O ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA

Pesquise na caixa abaixo. Custom Search SALVE ESTA MATÉRIA Alfabetização e Letramento: Repensando o Ensino da Língua Escrita Silvia M. Gasparian Colello FEUSP silvia.colello@uol.com.br Se, no início da década de 80, os estudos acerca da psicogênese da língua escrita trouxeram aos educadores o entendimento de que a alfabetização, longe de ser a apropriação de um código,

BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “Os postulados de Vygotsky parecem apontar para a necessidade de criação de uma escola bem diferente da que conhecemos. Uma escola em que as pessoas possam dialogar; duvidar; discutir; questionar e compartilhar saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua

PARA ALÉM DAS “DEFICIÊNCIAS”: A CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Para além das deficiências from Leonardo Alves

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: EDUCAÇÃO PARA O PENSAR

Apresentamos sinteticamente os aspectos que consideramos principais e que compõem os objetivos de Filosofia para Crianças:  1. Investigação Filosófica – construir o sentido da experiência O Prof.Dr. Matthew Lipman, filósofo e educador norte-americano, criou o Programa Filosofia para Crianças no final década de 60. Pioneiro em pensar a contribuição da filosofia para a formação integral das crianças,

O PAPEL DO BRINQUEDO NA EDUCAÇÃO

O Papel do Brinquedo na Educação Para Vygotsky, o ensino sistemático não é o único fator responsável para alargar os horizontes da zona de desenvolvimento proximal. Ele considera o brinquedo uma importante fonte de promoção do desenvolvimento,afirmando que apesar do brinquedo não ser o aspecto predominante da infância, ele exerce uma enorme influência no desenvolvimento

COLEÇÃO UNIVERSO INFANTIL: CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Nº 02

  Este volume tem como objetivo apresentar a concepção de alguns autores acerca do ser humano: -Célestin Freinet tem sua pedagogia marcada pela crença na capacidade da criança, buscando atuar no cotidiano e nos interesses da mesma. -Lev Vygotsky tem como base de sua teoria o indivíduo como um ser histórico que se constrói através

INTERACIONISMO: VYGOTSKY (1962)

Interacionismo from drycaaa

MONOGRAFIA: MEDIAÇÃO SEMIÓTICA: ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA CEGA, COM ALTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO

RESUMO É relatado o caso de uma criança cega congênita de quatro anos, com alterações no desenvolvimento, analisado de acordo com as concepções de linguagem constitutiva (Franchi, 1977/1992) e mediação semiótica (Rodríguez & Moro, 1999). Sete sessões de intervenção, compreendendo um intervalo de dois anos, foram transcritas e analisadas. A adaptação da metodologia utilizada por