A Abordagem Inatista Maturacionista

Descubra a abordagem inatista maturacionista, que oferece soluções inovadoras para desafios educacionais. Saiba como usar esta abordagem para melhorar seus resultados e aprimorar sua prática educacional.

A abordagem inatista-maturacionista parte do princípio de que fatores hereditários ou de maturação são mais importantes para o desenvolvimento da criança.

Hereditariedade refere-se à herança genética que a criança recebe de seus pais.

Maturação refere-se a um padrão de mudanças comum a todos os membros de determinada espécie.

Na psicologia, teóricos inatistas-maturacionistas supõem que aptidões individuais e inteligências são herdadas dos pais quando a criança nasce. Para entender mais sobre a importância da psicologia na educação, você pode conferir a psicologia na filosofia educacional.

As primeiras investigações psicológicas sobre a natureza hereditária das aptidões e da inteligência constataram que pessoas com uma aptidão especial normalmente tinham familiares com o mesmo tipo de aptidão. Identificaram diferenças de aptidões entre homens e mulheres ou entre raças diferentes.

Nessa linha de preocupação com as diferenças individuais, desenvolveram os primeiros estudos psicológicos para avaliar a inteligência. O francês Alfred Binet interessou-se pela inteligência através de testes. Por meio desses testes, a inteligência é avaliada pelas tarefas. Essa foi também uma necessidade experimentada por Gesell, preocupado em compreender a evolução da criança.

Apesar das diferenças, Binet e Gesell estabeleceram padrões de comportamento para avaliar a inteligência ou o desenvolvimento da criança. Os fatores biológicos são os mais decisivos na determinação da inteligência e desenvolvimento; tais padrões comportamentais são independentes de fatores externos ou do contexto social em que a criança vive. Não importa o lugar e a época em que a criança viva.

Se o ritmo e o desenvolvimento são biologicamente determinados, espera-se que certos comportamentos apareçam na mesma idade.

De acordo com a perspectiva inatista-maturacionista, a aprendizagem depende do desenvolvimento. Ou seja, o que a criança é capaz ou não de aprender é determinado pelo seu nível de inteligência. Para mais informações sobre como a psicologia pode ajudar no aprendizado, veja a psicologia escolar.

Além disso, é importante considerar que a abordagem inatista-maturacionista pode ser complementada por práticas que estimulem o desenvolvimento. Por exemplo, a utilização de camas elásticas pode trazer benefícios para o desenvolvimento motor das crianças.

• Tema: Psicologia
• Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul
• Autor: Sebastião Almeida Lara