ARTIGO: CONCEITOS E PRINCÍPIOS DE DIDÁTICA GERAL

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Conceitos básicos
Didática Geral, como o próprio nome indica,trata dos princípios gerais da prática em salade aula, tais como: processo de ensino e de aprendizagem, avaliação, métodos, prática de ensino, formulação de objetivos, etc. É pré-requisito para o curso de “Didática Especial.”
O que é a didática específica?
“Didática Especial” envolve os mesmos princípios, mencionados acima; porém,voltados para áreas específicas. Por exemplo, nas ciências biológicas, nas ciências médicas e nas humanas,depois de os alunos fazerem “Didática Geral”, eles fazem “Didática Especial”(respectivamente, em biologia, emcirurgia, em línguas, etc.).
Diferença entre a Didática e aMetodologia
Tanto a Didática como a metodologiaestudam os métodos de ensino. Há, noentanto, diferença quanto ao ponto de vistade cada uma. A Metodologia estuda osmétodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os sem fazer juízo de valor. A Didática, por sua vez, faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de ensino. Podemos dizer que a metodologia nos dá juízos de realidades, e a Didática nos dá juízo de valor.
A Didática e a Pedagogia
A Didática é o principal ramo de estudos daPedagogia. Ela investiga os fundamentos,condições e modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos emobjetivos de ensino, selecionar conteúdos emétodos em função desses objetivos,estabelecer os vínculos entre ensino eaprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
A didática e a Pedagogia -2
A Didática trata da teoria geral do ensino. As metodologias específicas ocupam-se dos conteúdos e métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais. A Didática generaliza processos e procedimentos obtidos na investigação das matérias específicas, das ciências que dão fundamento ao ensino e a aprendizagem e das situações concretas da prática docente.
A Didática e a formação de professores
A formação do professor abrange, pois, duas dimensões: a formação teórico-científica,incluindo a formação académica específicanas disciplinas em que o docente vai especializar-se e a formação pedagógica;aformação técnico-prática visando apreparação profissional específica para adocência, incluindo a Didática, as metodologias específicas das matérias, a Psicologia da Educação, a pesquisa educacional e outros.
As origens da Didática
É com a obra “Didática Magna” do checo João Amós Comênio que surge a Didática,como uma incipiente área de conhecimento.Não obstante, o termo tinha sido utilizado,anteriormente, pelo alemão Wolfgang Ratke,que foi o primeiro quem abordou as duaspartes da Didática: Desenho Curricular ou Currículo e a Dinâmica do Ensino.
Origens da Didática -2
Voltando ao assunto da origem da Didática,foi no século XIX que Herbart, procurando criar todo um sistema científico da educação,colocou a didática dentro da Pedagogia,como teoria da instrução. A partir daqui, a Didática sempre foi vista como uma disciplina da Pedagogia.
A Didática é uma disciplina autonoma?
A Didática tem seu objeto de estudo: o ensino. Esse objeto de estudo tem um sistema de categorias gerais que estão inter-relacionadas entre si pelas leis gerais didáticas. Essas leis deram lugar aos princípios e corolários que suportam toda aestrutura base desta área do conhecimento humano. Tem os seus próprios métodos de pesquisas que permitem a produção sistemática de conhecimentos científicos.
Fonte: Ramiro Marques -Documentos de apoio às disciplinas de Didática do1º CEB e de DesenvolvimentoCurricular e Diferenciação Pedagógica

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